دور مديري مدارس محافظة المفرق في رعاية الموهوبين لطلاب صفوف التربية الخاصة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of School Principals in Mafraq Governorate in Nurturing the Gifted Students Among of Special Education Classes |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العظامات، ريم محمد عقلة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مقدادي، يوسف موسى فرحان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 92 |
| رقم MD: | 1152391 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
194
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة الكشف عن دور مديري مدارس محافظة المفرق في رعاية الموهبة لطلاب صفوف التربية الخاصة. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، تكونت عينة الدراسة النهائية من (26) مدير ومديرة لمدارس طلبة الصفوف الخاصة، تم استخدام الاستبيان كأداة للدراسة مكونة من (40) فقرة موزعة على خمسة مجالات: (إدارة المدرسة، التخطيط، المعلمين، الطلبة الموهوبين، الأنشطة والبرامج) بعد أن تم التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة الآتي: أن تقديرات أفراد عينة الدراسة حول دور مديري مدارس محافظة المفرق في تنمية الموهبة لدى طلاب صفوف التربية الخاصة جاءت بدرجة تقدير مرتفعة، حيث جاء إدارة المركز في المرتبة الأولى وجاء في المرتبة الثانية مجال التخطيط، وجاء في المرتبة الثالثة مجال المعلمين، وحل مجال الطلبة الموهوبين بالمرتبة الرابعة في حين جاء مجال الأنشطة والبرامج في المرتبة الأخيرة وكشفت نتائج الدراسة المتعلقة بالفروق الفردية الإحصائية عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات والدرجة الكلية كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات والدرجة الكلية وأظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر سنوات الخبرة في جميع المجالات والدرجة الكلية باستثناء التخطيط وجاءت الفروق لصالح 5- أقل من 10 سنوات. وفي ضوء نتائج الدراسة فقد أوصت الدراسة بمجموعة توصيات من أبرزها: تطوير نظام متكامل ومنهجية شاملة للتعرف على الموهوبين والارتقاء بجودة معايير وأدوات التعرف على الموهوبين لطلبة الصفوف الخاصة لدى الإدارات المدرسية بما يتوافق مع تحديثات العملية التعليمية للموهوبين، إجراء دراسات تكشف عن المشكلات التي تواجه مديري المدارس في تعاملهم مع الطلبة المتفوقين دراسيا من ذوي الصفوف الخاصة، إجراء المزيد من الدراسات التي تقوم على دراسة رعاية الموهبة لطلبة الصفوف الخاصة من وجهة نظر عينات بحثية أخرى كالمعلمين، والعمل على ربطها بمتغيرات أخرى مثل التحصيل الدراسي، والأداء الإبداعي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة اهتمام الإدارة المدرسية بالطلبة الموهوبين من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء ماركا في محافظة عمان - الأردن
بواسطة: سعادة، سميرة عبدالرحمن منشور: (2020) -
دور مديري مدارس محافظة المفرق في تفعيل البرلمان المدرسي
بواسطة: المطارنة، مريم محمد سالم منشور: (2020) -
درجة الإلمام بالتربية الإعلامية وعلاقتها بمستوى استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في الإدارة المدرسية لدى مديري المدارس الخاصة في محافظة الزرقاء
بواسطة: حرب، أسيل عبدالفتاح منشور: (2020) -
دور الادارة المدرسية في دعم الابتكار لدى الطلاب دراسة ميدانية على مدارس التعليم العام بمحافظة الطائف
بواسطة: العصيمي، خالد بن محمد حمدان منشور: (2010) -
دور الإدارة المدرسية في رعاية الطلبة الموهوبين في محافظة مسقط بسلطنة عمان
بواسطة: الجرايدة، محمد سليمان مفضي منشور: (2018)
