أثر الاستراتيجية الهرمية في تنمية الأداء الإملائي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of the Hierarchical Strategy on Developing the Spelling Performance of Third Grade Students in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عقلة، ناديا عبدالعزيز (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العليمات، حمود محمد مرشد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 94 |
| رقم MD: | 1152479 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
142
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر الاستراتيجية الهرمية في تنمية الأداء الإملائي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن. وتكونت عينة الدراسة من (31) طالبة من طالبات الصف الثالث الأساسي من مدرسة الكرامة الأساسية المختلطة التابعة لمديرية التربية والتعليم في لواء الرمثا، والتي قسمت عشوائيا إلى مجموعتين تجريبية بلغ عدد أفرادها (16) طالبة وضابطة بلغ عدد أفرادها (15) طالبة، ولتحقيق أهداف الدراسة طورت الباحثة اختبارا في الأداء الإملائي، ثم تحققت من دلالات صدقه وثباته، وكذلك تم إعداد دليل تكون من أنشطة تعليمية اشتملت على خمس قوعد إملائية وردت في كتاب اللغة العربية للصف الثالث الأساسي وهي (التاء المبسوطة والتاء المربوطة والهاء، أشكال همزة القطع (المفتوحة والمضمومة والمكسورة)، اللام الشمسية واللام القمرية، تنوين الفتح، الألف اللينة القائمة والمقصورة). وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في اختبار مهارات الأداء الإملائي لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الاستراتيجية الهرمية، وقد أوصت الدراسة بأهمية إدخال الاستراتيجية الهرمية في تدريس الإملاء. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة معلمى اللغة العربية لمهارات تدريس الإملاء وعلاقتها بالأداء الإملائى لدى طلاب الصف الرابع الأساسى فى الأردن
بواسطة: خلف، إبراهيم حمد منشور: (2015) -
اثر برنامج مقترح في تنمية مهارات الاداء الاملائي لدى طالبات الصف الخامس الاساسي بمحافظة شمال غزة
بواسطة: الجوجو، ألفت محمد منشور: (2004) -
أثر استراتيجية التعلم باللعب في اكتساب الطلبة مهارات الأداء الإملائي واتجاهاتهم نحوها لدى عينة من طلبة الصف الثاني الأساسي في الأردن
بواسطة: العمريين، عاطف مفلح منشور: (2019) -
أثر برنامج تعليمي قائم على استراتيجية التعليم التبادلي في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في مادة اللغة العربية في الأردن واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: هديب، رشا يوسف أحمد منشور: (2016) -
أثر أسلوبي التغذية الراجعة التفسيرية والتعزيزية في التحصيل الإملائي والدافعية للإنجاز لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن
بواسطة: أبوشما، حليمة فهد محمد منشور: (2016)
