درجة ممارسة معلمي التربية الاجتماعية للمرحلة الأساسية في الأردن لمهارات التعليم الفعال من وجهة نظر المعلمين أنفسهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Practicing Social Studies Teachers of the basic Stage for the Skills of Effective Education from Teachers Viewpoint in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | السردية، نور نادر محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشديفات، باسل حمدان منزل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 93 |
| رقم MD: | 1152844 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
41
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة معلمي التربية الاجتماعية للمرحلة الأساسية في الأردن لمهارات التعليم الفعال من وجهة نظر المعلمين أنفسهم، تم إجراء هذه الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2018/ 2019، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم تطوير استبانة مكونة من (55) فقرة موزعة على مجالات (التخطيط للتدريس، الوسائل التعليمية، وعرض المادة الدراسية، وإدارة الغرفة الصفية، والأنشطة، والتقويم) تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي التربية الاجتماعية للمرحلة الأساسية في جميع المدارس التابعة لمديرة التربية والتعليم للواء البادية الشمالية الغربية والبالغ عددها (144) مدرسة، وقد بلغ عدد أفراد مجتمع الدراسة (160) معلما ومعلمة، تكونت عينة الدراسة من (107) من المعلمين والمعلمات الذين يدرسون كتب التربية الاجتماعية للمرحلة الأساسية، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية بنسبة (67%) من المجتمع الكلي للدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة معلمي التربية الاجتماعية للمرحلة الأساسية في الأردن لمهارات التعليم الفعال قد جاءت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (3.63)، حيث جاء مجال "التخطيط للتدريس" بالمرتبة الأولى بدرجة مرتفعة، تلاه في الرتب على التوالي مجالات عرض المادة الدراسية، والوسائل التعليمية، والتقويم، والأنشطة، وإدارة الغرفة الصفية، وجميعها جاءت بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط إجابات أفراد العينة تعزى لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة، وأوصت الدراسة تعزيز قدرات معلمي التربية الاجتماعية الذاتية في معالجة مشاكل الطلبة، إجراء البحوث والدراسات المستقبلية التي تهتم بتحليل محتوى كتب التربية الاجتماعية وتقويمها لجميع الصفوف الأساسية لبيان مدى تضمنها للوسائل التعليمية والأنشطة التي تساعد على تطبيق التعليم الفعال. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة تضمين كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية الأولى للقيم الاجتماعية من وجهة نظر المعلمين في محافظة المفرق
بواسطة: السردية، أنس إبراهيم منسي منشور: (2019) -
درجة ممارسة معلمي التربية الاسلامية و معلماتها لمهارات التفكير العليا من وجهة نظر طلبة المرحلة الثانوية في الأردن
بواسطة: الخالدي، جمال خليل محمد منشور: (2011) -
درجة تضمين كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية لمهارات الذكاءات المتعددة من وجهة نظر معلمي المبحث
بواسطة: حمدان، اياد منشور: (2021) -
درجة ممارسة معلمي التربية الإٍسلامية للمرحلة الأساسية في الأردن لمهارات التفكير المستنبطة من القرآن الكريم في التدريس
بواسطة: المحمدي، عمر مهدي محمد منشور: (2018) -
درجة ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية في مديرية قصبة المفرق/الأردن لمهارات الاتصال الفعال من وجهة نظرهم
بواسطة: الجمعان، فاطمة علوان منشور: (2019)
