ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الشريك اللغوي "Language Partne...>الوصف

الشريك اللغوي "Language Partner" وأثره في تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها

العنوان بلغة أخرى: Language Partner and their Impact on Arabic Language Acquisition for Non-Native Speaker
المصدر: مجلة المشكاة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة العلوم الإسلامية العالمية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: بني عطا، سيف الدين أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: نيسان
الصفحات: 381 - 400
DOI: 10.35703/1471-008-001-016
ISSN: 2311-0538
رقم MD: 1152889
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
اللغة العربية | تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها | الشراكة اللغوية | الشريك اللغوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: جاءت هذه الورقة لتسليط الضوء على طريقة هامة من طرق تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها؛ ألا وهي الشراكة اللغوية بأشكالها المختلفة، وهي طريقة لم يسلط عليها الضوء رغم أهميتها، واقتصر في بحثها على مقالات وإشارات خجولة في بطون الأبحاث، والكتب ومنتديات التواصل الاجتماعي على اختلافها. وعليه تدرس هذه الورقة دور الشريك اللغوي وأثره في تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وللتعرف إلى هذا الدور المنشود كان لابد لي من استقراء الواقع، واستخلاص النتائج من خلال الدارسين أنفسهم، واعتمدت المنهج الوصفي التحليلي في ذلك، حيث يقوم البحث على استبانة وزعت على مجموعة من الطلاب الأجانب ممن يدرسون اللغة العربية كلغة ثانية، وشركائهم من الطلاب العرب.

This paper highlights an important method of learning the Arabic language by speakers of other languages. It is language partnership in various forms upon which no light was shed despite its significance. has not been considered in previous studies but was limited to a few mentions in books, social networking sites and various forums. This paper examines the role and impact of language partners on learning Arabic by speakers of other languages. In order to identify this prospected role, the paper draws conclusions from learners themselves and adopts a descriptive analytical approach through research questionnaires being distributed to a group of foreign students who are studying Arabic as a second language and their Arab colleagues and partners.
ISSN: 2311-0538

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.