| LEADER |
03708nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1896570 |
| 024 |
|
|
|3 10.33685/1316-000-074-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|a بوشلاغم، حنان
|g Bouchelaghem, Hanane
|e مؤلف
|9 412416
|
| 245 |
|
|
|a من المقاربة بالأهداف إلي المقاربة بالكفاءات في المنظومة التربوية الجزائرية:
|b خيار الانتقال أم حتمية التغيير؟
|
| 246 |
|
|
|a From The Pedagogy of Objectives to the Pedagogy of Competencies in the Algerian Educational System:
|b The Choice of Transition or the Inevitability of Change?
|
| 260 |
|
|
|b مركز جيل البحث العلمي
|c 2021
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 147 - 158
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الراهنة إلى الوقوف على العوامل التي دفعت بالمنظومة التربوية إلى الانتقال من المقاربة بالأهداف إلى المقاربة بالكفاءات، وكذا تقديم منظور تقييمي لهذا التحول الذي مس النظام التربوي في الجزائر وسعت من خلاله إلى محاولة تفعيل دور التعليم حتى يستجيب لمتطلبات التنمية الحديثة. وبعد القراءات توصلت الدراسة إلى أن تبني المقاربة بالكفاءات هو خيار أملته الحتمية ويهدف إلى مواكبة تحولات العصر، وأن إشراك كل عناصر ومكونات الأسرة التربوية )الفاعلون التربويون( وأهل الاختصاص هو أمر ضروري من أجل الاستفادة الأمثل من المقاربة وتجسيد الانتقال النوعي المنشود والذي يظهر في صيغة المخرجات النهائية.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aims to identify the factors that pushed the education system to move from the pedagogy of objectives to the pedagogy of competencies, as well as to present an evaluation perspective of this transformation which has affected the education system in Algeria, and through which he sought to try to activate the role of education to meet the demands of modern development. After the readings, the study concluded that adopting the pedagogy of competencies is a choice that is dictated by inevitability and aims to keep pace with the changing times, and that the involvement of all elements and components of the educational family (educational actors), and specialists is needed to make the most of the approach and embody the desired qualitative transition that appears in the Final Results format.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التعليمية
|a التخطيط التربوي
|a المقاربة بالكفاءات
|a التأهيل المهني
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a المقاربة البيداغوجية
|a المقاربة بالأهداف
|a المقاربة بالكفاءات
|a النظام التربوي
|a العملية التعليمية التعلمية
|b Pedagogical Approach
|b Pedagogy of Objectives
|b Pedagogy of Competencies
|b The Educational System
|b The Educational Process Learning
|
| 700 |
|
|
|9 618314
|a مغمولي، نصرة
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 010
|e JiL Journal of Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ ğīl al-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 074
|m ع74
|o 1316
|s مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2311-5181
|
| 856 |
|
|
|u 1316-000-074-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1153496
|d 1153496
|
