| LEADER |
04314nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1896641 |
| 024 |
|
|
|3 10.33976/IUGJEPS.29.2/2021/1
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a أبو دف، محمود خليل صالح
|g Abu Daf, Mahmoud Khalil S.
|e مؤلف
|9 361914
|
| 245 |
|
|
|a الدلالات التربوية لمفهوم الدين:
|b دراسة تأصيلية في ضوء الكتاب والسنة
|
| 246 |
|
|
|a Educational Implications of the Concept of Religion:
|b An Original Study in Light of the Qur'an and Sunnah
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2021
|g مارس
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 34
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحديد المفهوم الشامل للدين، من خلال القرآن الكريم والسنة النبوية المطهرة، واستنباط الدلالات التربوية المتعلقة بهذا المفهوم، وقد استخدم الباحث المنهجين: المنهج التحليلي الكيفي، والمنهج الاستنباطي، وقد توصلت الدراسة إلى أن المفهوم الشامل للدين، تمثل في عشرة مفاهيم أساسية: الدين هو الإسلام، الدين عبودية خالصة لله تعالى، الدين منهاج حياة، الدين استقامة، الدين حسن خلق، الدين النصيحة، الدين يسر، الدين تسامح، الدين فطرة، الدين جزاء، وفي ضوء ذلك استنبط الباحث منظومة متكاملة من الدلالات التربوية بلغت ثمانية وخمسين دلالة تستوعب جميع جوانب حياة الإنسان المسلم وقد أوصى الباحث : - بضرورة اجتهاد العلماء والدعاة في توضيح مفهوم الدين للناس من خلال الدروس والمواعظ. - اهتمام المعلمين في مدارس المسلمين بتعزيز المفهوم الشامل للدين لدى طلبتهم، والقائم على أساس الجمع بين المعتقد والسلوك، بحيث يكون الدين في حياتهم منهاج حياة شامل.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at identifying (to identify) the comprehensive concept of religion through the Holy Qur’an and the Prophetic Sunna, and deducing(to deduce) the educational implications (which) related to this concept. The researcher used two approaches: the qualitative analytical approach and the deductive approach. Thus, the study found that the comprehensive concept of the religion, (which) is represented in the following (ten basic) items: Religion is the Islam, Religion is the worship of Allah, Religion is the way of life, Religion is a righteousness, Religion is a good morality, Religion is advice, Religion is alleviation, Religion is a tolerance, he Religion is a Fitrah, and Religion is a retribution. In the light of these items, the researcher has deduced an integrated system of educational implications, (it reached fifty eight indications that accommodates all (the) aspects of Muslim’s life. The researcher recommended the following: The scholars and preachers should explain the concept of religion to people through the lessons and preaching. - The Muslim teachers should reinforce the comprehensive concept of religion to their students, which is based on a combination of belief and behavior in order to promote the religion in their lives as a comprehensive life curriculum.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الإسلامية
|a القرآن الكريم
|a السنة النبوية
|a الدلالات التربوية
|
| 692 |
|
|
|a الدلالات التربوية
|a الدين
|b Educational Implications
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 002
|m مج29, ع2
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 029
|x 2410-2946
|
| 856 |
|
|
|u 1443-029-002-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1153552
|d 1153552
|
