المؤلف الرئيسي: | Bounaama, Marwa (Author) |
---|---|
مؤلفين آخرين: | Djezzar, Imen (Co-Author) , Kouti, Malika (Advisor) |
التاريخ الميلادي: |
2019
|
موقع: | ورقلة |
الصفحات: | 1 - 67 |
رقم MD: | 1153570 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | الإنجليزية |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
الكلية: | كلية الآداب واللغات |
الدولة: | الجزائر |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
تحاول هذه الدراسة أن تختبر إلى أي مدى تأثير استراتيجيات تبادل الأدوار على الأداء الشفهي للمتعلمين. كما تعتمد منهجية هدا البحث منهجية ما قبل التجريبية (الطريقة النوعية والكمية). من أجل اختبار الفرضية، تم إجراء تجربة على طلاب السنة الثانية في جامعة قاصدي مرباح جامعة ورقلة وكذلك مقابلة مع أستاذ التعبير الشفهي لتعرف على سلوكهم اتجاه استراتيجيات تبادل الأدوار يشمل البحث على حوار مسجل مع أستاذ واحد و06 طلبة. علاوة على ذلك تتألف العينة من 40 طالب من السنة الثانية ليسانس فيقسم اللغة الإنجليزية في جامعة قاصدي مرباح جامعة ورقلة في العام الدراسي 2018/ 2019. تظهر نتائج هذه الدراسة مدى فاعلية استخدام استراتيجيات تبادل الأدوار على الأداء الشفهي للطلاب. بالإضافة إلى ذلك، توضح النتائج أن الطلاب يتخذون موقفا إيجابيا اتجاه استخدام استراتيجيات تبادل الأدوار. |
---|