ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي مقترح في...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي مقترح في العلوم قائم على نظرية دي بونو لتنمية مهارات التفكير الجانبي والتنظيم الذاتي للتعلم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Educational Program in Science Based on De Bono's Theory to Develop Lateral Thinking Skills, Self-Organizing Learning for Eighth Graders in Gaza
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: عفانة، نداء عزو اسماعيل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالمنعم، عبدالله محمد (م. مشارك) , الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: مارس
الصفحات: 145 - 168
DOI: 10.33976/IUGJEPS.29.2/2021/6
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1153586
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المناهج الدراسية | طرق التدريس | مادة العلوم | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تعليمي | نظرية دي لونو | التفكير الجانبي | التنظيم الذاتي للتعلم | طالبات الصف الثامن | Educational Program | De Bono Theory | Lateral Thinking | Self-Organizing Learning | Eighth Graders
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

139

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج تعليمي مقترح قائم على نظرية دي بونو لتنمية مهارات التفكير الجانبي والتنظيم الذاتي للتعلم والحل الإبداعي للمشكلات لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة؛ تم اختيار عينة تتكون من(80) طالبة من طالبات الصف الثامن من مدرسة مصطفى حافظ الأساسية للبنات، وقد اختيرت هذه العينة بطريقة قصدية، والمكونة من شعبتين؛ إحداهما تمثل المجموعة التجريبية، وعدد طالباتها(40) طالبة، والأخرى تمثل المجموعة الضابطة، وعدد طالباتها (40) طالبة، دلالة إحصائية عند مستوى (α =0.01) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن بالبرنامج التعليمي المقترح القائم على نظرية دي بونو، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن بالطريقة العادية على الاختبار البعدي للتفكير الجانبي لصالح طالبات المجموعة التجريبية، وحقق البرنامج التعليمي المقترح القائم على نظرية دي بونو في تنمية مهارات التفكير الجانبي فاعلية كبيرة، حيث بلغ معدل الكسب لبلاك للدرجة الكلية للاختبار(1.25).

This study aimed to measure the effectiveness of a proposed educational program based on de Bono’s theory to develop lateral thinking skills, self-organizing learning and creative problem solving for eighth graders in Gaza. To achieve the study objectives, a sample consisting of (80) eighth grade female students was deliberately chosen from Mustafa Hafez Elementary Girls School and divided into two groups: an experimental group numbering (40) female students, and a control group of (40) female students, The study reached a set of results, the most important of which are the following: There are statistically significant differences at the level (α=0.01) between the average scores of the lateral thinking post-test for students of the experimental group who studied using the proposed educational program based on de Bono’s theory, and the average scores of students of the control group who studied in the ordinary way, in favor of the experimental group, The proposed educational program based on de Bono's theory achieved great effectiveness in developing lateral thinking skills, as Blake’s gain factor of the test’s total score had an average of (1.25). Bono's theory achieved great effectiveness in developing lateral thinking skills, as Blake’s gain factor of the test’s total score had an average of (1.25)
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.