| LEADER |
05187nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1533338 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 618495
|a زاوي، الزهرة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a إدمان شبكة التواصل الاجتماعي الفيس بوك وعلاقته بالفاعلية الذاتية لطلبة الجامعة:
|b دراسة ميدانية على عينة من طلبة السنة الثانية والثالثة علم النفس وعلوم التربية بجامعة ورقلة
|
| 260 |
|
|
|a ورقلة
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 60
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|f كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|g الجزائر
|o 1316
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى البحث في علاقة الإدمان على شبكة التواصل الاجتماعي "الفيس بوك" بالفاعلية الذاتية لدى طلبة السنة الثانية والثالثة علم النفس وعلوم التربية بورقلة، حيث تكونت عينة الدراسة من (297) طالبا وطالبة، واتبعت الطالبة المنهج الوصفي الارتباطي ولجمع المعلومات، تم تبني مقياس الإدمان على موقع الفيس بوك لـ "برغن" ترجمة بن "جديدي سعاد" (2016)، وتبني مقياس الفاعلية الذاتية لـ "محمد فرج الله مسلم أبو الحصين" (2010). وقد اشتملت الدراسة على التساؤلات التالية: 1- ما نسبة انتشار الإدمان على الفيس بوك لدى طلبة علم النفس وعلوم التربية بجامعة ورقلة؟ 2- ما مستوى الفاعلية الذاتية لدى طلبة علم النفس وعلوم التربية بجامعة ورقلة؟ 3- هل توجد علاقة ارتباطية بين مستوى الفاعلية الذاتية والإدمان على موقع الفيس بوك لدى طلبة علم النفس وعلوم التربية بجامعة ورقلة؟ 4- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الفاعلية الذاتية لدى طلبة علم النفس وعلوم التربية تعزى لمتغير المستوى الدراسي (السنة الثانية والسنة الثالثة)؟ 5- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الإدمان على موقع الفيس بوك لدى طلبة علم النفس وعلوم التربية تعزى لمتغير المستوى الدراسي (السنة الثانية والسنة الثالثة)؟ وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستخدام (SPSS) (22) تم التوصل إلى النتائج التالية: - نسبة انتشار الإدمان على الفيس بوك لدى طلبة علم النفس وعلوم التربية بجامعة ورقلة هي 79% - مستوى الفاعلية الذاتية لدى طلبة علم النفس وعلوم التربية بجامعة ورقلة متوسط حيث قدرت بـ (2%) للمستوى المنخفض، و(62%) للمستوى المتوسط، و(36%) للمستوى المرتفع - وجود علاقة ارتباطية إيجابية ضعيفة قدرت بـ (0.22) بين الإدمان على موقع الفيس بوك والفاعلية الذاتية عند طلبة علم النفس وعلوم التربية بجامعة ورقلة. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الإدمان على موقع الفيس بوك بين طلبة علم النفس وعلوم التربية بورقلة تعزى لمتغير المستوى الدراسي (السنة الثانية والثالثة). - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الفاعلية الذاتية بين طلبة علم النفس وعلوم التربية تعزى لمتغير المستوى الدراسي (السنة الثانية والثالثة) لصالح السنة الثانية. وقد تمت مناقشة هذه النتائج استنادا للجانب النظري والدراسات السابقة.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات الأكاديمية
|a إدمان التكنولوجيا
|a التواصل الاجتماعي
|a الفيس بوك
|a طلبة الجامعات
|
| 700 |
|
|
|a رويم، فائزة
|g Rouime, Faiza
|q Faiza, Rouaim
|e مشرف
|9 231484
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1316-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1316-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1316-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1316-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1316-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1316-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1316-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1316-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1316-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1316-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1316-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1153765
|d 1153765
|
