| LEADER |
03045nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1896918 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a جودة، مصطفى عطية جمعة
|g Gomaa, Mostafa Attiaa Jumaa
|e مؤلف
|9 204785
|
| 245 |
|
|
|a أدب ما بعد الاستعمار وقضايا اللغة
|
| 260 |
|
|
|b رابطة الأدب الإسلامي العالمية
|c 2021
|g سبتمبر
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 4 - 10
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "استعرضت الورقة موضوع بعنوان أدب ما بعد الاستعمار وقضايا اللغة. بينت الورقة أن المحدد الأول لهذه القضية هو الأصل في عملية الكتابة، قبل الحديث عن الفرع فالأصل التزام الكاتب بالإبداع بلغته الأم لأسباب عديدة، أولها أنها اللغة التي تعلمها منذ طفولته، كما أن التحدث باللغة الأم يرتبط بشكل وثيق بإحساس متحدثها بالاستقلالية والكرامة. كما أوضحت أن مبدعو ما بعد (الكولونيالية) يؤكدون أن الانفتاح على الكتابة باللغات العالمية لا يقلل من محلياتهم، خاصة أنهم لم يتخلوا عن قضايا أوطانهم، بل يساعد على وضعها ضمن خارطة التفكير والإبداعي العالمي، فالأديب المغربي ""الطاهر بن جلون"" مثلاً يري أن الانفتاح على الثقافة الفرنسية لا يعني فقداناً للهوية، وهو ما يقره الأديب الإسباني ""خوان غويتسولو"" موضحاً أن الكتاب المغاربة الذين يكتبون بالفرنسية. وأشارت الورقة إلى أن الكتاب الذين يستخدمون اللغة الإنجليزية، مثلا لا يصادقون، ولا يقرون بالضرورة السلطة البريطانية، أو هم مؤيدون للاحتلال البريطاني، وإنما تكون المسألة أكثر وظيفية بالنسبة إليهم، بمعنى أن الإنجليزية تكون أداة للانتشار في العالم الخارجي من ناحية، وعلى مستوى الداخل أيضا. واختتمت الورقة بكتاب الإمبراطورية ترد بالكتابة في أربعة مداخل أساسية وهي المدخل القومي أو الإقليمي، والمدخل العرقي، والمدخل المقارن، ومدخل مقارن؛ ولكنه أكثر شمولية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
|
| 653 |
|
|
|a النصوص الأدبية
|a أدب ما بعد الاستعمار
|a النقد الأدبي
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 002
|l 111
|m مج28, ع111
|o 0720
|s الأدب الإسلامي
|t Islamic Art
|v 028
|
| 856 |
|
|
|u 0720-028-111-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1153872
|d 1153872
|
