ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعليم عن بعد في تنمية...>الوصف

فاعلية التعليم عن بعد في تنمية مهارات القراءة الإلكترونية ومهارات التعلم الذاتي وعلاقتهما بالتحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Distance Learning in Developing E-Reading Skills and Self-Learning Skills and their Relationship to Academic Achievement among High School Female Students
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: طه، أماني محمد عمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Taha, Amani Mohamed Omar
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: مارس
الصفحات: 1 - 47
DOI: 10.36046/2162-000-005-011
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1154536
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | التعليم عن بعد | القراءة الإلكترونية | التعلم الذاتي | التحصيل الدراسي | منطقة المدينة المنورة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | القراءة الإلكترونية | التعلم الذاتي | Distance Learning | E-Reading | Self-Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

162

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى إيضاح مدى فاعلية التعليم عن بعد في تنمية مهارات القراءة الإلكترونية ومهارات التعلم الذاتي وعلاقتهما بالتحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة الثانوية، وللتحقق من ذلك استخدمت المنهج شبه التجريبي بالإضافة إلى المنهج الوصفي التحليلي، على عينة تكونت من مجموعة طالبات المرحلة الثانوية بمنطقة المدينة المنورة، بلغ عددها (45) طالبة تم اختيارهن عشوائيا، وطبقت الدراسة الأدوات التالية: اختبار مهارات القراءة الإلكترونية، ومقياس التعلم الذاتي. وأسفرت نتائج الدراسة عن التالي: توجد فاعلية للتعليم عن بعد في تطوير وتنمية المهارات المتعلقة بمجال القراءة الإلكترونية بالنسبة للطالبات الملتحقات بالمرحلة الثانوية، وتوجد فاعلية للتعليم عن بعد إزاء مهارات التعلم الذاتي التي يتم تنميتها بالنسبة لطالبات المرحلة الثانوية. هذا وقد اتضح أيضا وجود علاقة ارتباطية بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لكل من (مهارات القراءة الإلكترونية) و(مقياس التعلم الذاتي) و(التحصيل الدراسي). وقد توصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات منها: ضرورة تنمية وتطوير مهارات القراءة الإلكترونية ومهارات التعلم الذاتي من خلال استخدام التعليم عن بعد. كما قدمت مقترحات بحثية منها: فاعلية استخدام التعليم عن بعد في تنمية المهارات اللغوية الأخرى ومهارات التعلم الذاتي لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية.

The current study aimed at investigating the effectiveness of the distance learning in developing e-reading skills and self-learning skills and their relationship to academic achievement among high school female students. To achieve this, I used the descriptive-analytical and quasi-experimental methods on a sample of high school female students (the education of Al-Madinah Al-Munawarah) and they were (45) female students and they were randomly selected. The study applied the following tools: E-Reading Skills Test and Self-Learning Scale. The results of the study indicated a few prominent conclusions as follows: There was effectiveness for the distance learning in developing e-reading skills among high school female students. There was effectiveness for the distance learning in developing self-learning skills among high school female students. There was also a correlation between the mean scores of female students of the experimental group in the post-application of (e-reading skills test), (self-learning scale), and (academic achievement). According to these results, there were a number of recommendations concluded through the study including the necessity of developing e-reading skills and self-learning skills through the use of distance learning. Research proposals were presented, including the effectiveness of using distance learning in developing other language skills and self-learning skills among high school male and female students.
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.