| LEADER |
05124nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1897795 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ejcj.2021.182644
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عثمان، محمود أبو المجد حسن
|g Hassan, Mahmoud Abo-Elmagd
|e مؤلف
|9 502435
|
| 245 |
|
|
|a فعالية الإرشاد النفسي الإيجابي في تنمية استراتيجيات مواجهة التنمر الإلكتروني لدى طلاب المرحلة الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Positive Psychology Counseling in Developing Coping Strategies for Cyberbullying of Secondary School Students
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للدراسات النفسية
|c 2021
|g يولية
|
| 300 |
|
|
|a 399 - 444
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فعالية الإرشاد النفسي الإيجابي في تنمية استراتيجيات مواجهة التنمر الإلكتروني لدى (٦٦) طالبا بالمرحلة الثانوية بمدينة قنا، واستخدم الباحث مقايس مواجهة التنمر الإلكتروني (إعداد: الباحث)، وبرنامج الإرشاد النفسي الإيجابي لتنمية استراتيجيات مواجهة التنمر الإلكتروني (إعداد: الباحث)، واستخدم الباحث المنهج التجريبي، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس استراتيجيات مواجهة التنمر الإلكتروني لدى الطلاب (في الأبعاد: التأقلم الانفعالي، السلبية ولوم الذات، الدعم الاجتماعي، التجاهل النشط، التوكيدية، والدرجة الكلية) لصالح القياس البعدي فيما عدا بعد المواجهة التكنولوجية، كما توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس استراتيجيات مواجهة التنمر الإلكتروني لدى الطلاب (في الأبعاد: التأقلم الانفعالي، السلبية ولوم الذات، الدعم الاجتماعي، التجاهل النشط، التوكيدية، والدرجة الكلية) لصالح المجموعة التجريبية فيما عدا بعد المواجهة التكنولوجية كما أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين البعدي (بعد البرنامج مباشر) والتتبعي (بعد شهر من انتهاء البرنامج) على مقياس استراتيجيات مواجهة التنمر الإلكتروني لدى الطلاب (الأبعاد، والدرجة الكلية).
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed at identifying the effectiveness of Positive Psychology Counseling in developing Coping Strategies for Cyberbullying of (66) students at secondary schools. Coping Strategies for Cyberbullying scale (prepared by the researcher) and Positive Psychology Counseling program in Developing Coping Strategies for Cyberbullying (prepared by the researcher) were applied. The results of the study showed that there were statistically significant differences between the mean scores of the pre and post tests of the experimental group students on Coping Strategies for Cyberbullying (the total score and sub-dimensions: emotional coping, helplessness/self-blame, social support, active ignoring, and Confrontation) in favor of the post test except technical coping. There were also statistically significant differences between the mean scores of the control and experimental group students on Coping Strategies for Cyberbullying (the total score and sub-dimensions: emotional coping, helplessness/self-blame, social support, active ignoring, and Confrontation ) in favor of the experimental group students except technical coping.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a الإرشاد النفسي
|a التنمر الإلكتروني
|a الاضطرابات السلوكية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a التنمر الإلكتروني
|a استراتيجيات المواجهة
|a الإرشاد النفسي الإيجابي
|b Cyberbullying
|b Coping Strategies
|b Positive Psychology Counseling
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 019
|e Egyptian Journal of Psychological Studies
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Dirāsāt Al-Nafsiyyaẗ
|l 112
|m مج31, ع112
|o 0118
|s المجلة المصرية للدراسات النفسية
|v 031
|x 2090-0244
|
| 856 |
|
|
|u 0118-031-112-019.pdf
|n https://ejcj.journals.ekb.eg/article_182644.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1154806
|d 1154806
|
