| LEADER |
04519nam a2200325 4500 |
| 001 |
1533552 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 619114
|a شافو، عزيزة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الكفاءة الاجتماعية وعلاقتها بأساليب المعاملة الوالدية "التقبل - الرفض" لدى تلاميذ سنة أولى وسنة رابعة من التعليم المتوسط:
|b دراسة ميدانية ببعض متوسطات مدينة تقرت
|
| 260 |
|
|
|a ورقلة
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 83
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|f كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|g الجزائر
|o 1096
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية لمعرفة علاقة أساليب المعاملة الوالدية (التقبل- الرفض) بالكفاءة الاجتماعية لدى تلاميذ سنة أولى وسنة رابعة من التعليم المتوسط. وقصد الإجابة على إشكالية الدراسة تم صياغة الفرضيات التالية: - توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين أساليب المعاملة الوالدية (التقبل- الرفض) بالكفاءة الاجتماعية لدى تلاميذ سنة أولى وسنة رابعة من التعليم المتوسط. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الكفاءة الاجتماعية تبعا لمتغير الجنس والمستوى الدراسي لدى تلاميذ سنة أولى وسنة رابعة من التعليم المتوسط. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب المعاملة الوالدية (التقبل- الرفض) تبعا لمتغير الجنس والمستوى الدراسي لدى تلاميذ سنة أولى وسنة رابعة من التعليم المتوسط. وقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي الاستكشافي الملائم لهذا التناول، وبعد تطبيق أدوات الدراسة والمتمثلة في مقياس الكفاءة الاجتماعية وقائمة المعاملة الوالدية على عينة قوامها 120 تلميذ وتلميذة من سنة أولى وسنة رابعة من التعليم المتوسط تم اختيارهم بطريقة عشوائية وبعد المعالجة الإحصائية تم الحصول على النتائج التالية: - توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين أساليب المعاملة الوالدية (التقبل- الرفض) بالكفاءة الاجتماعية لدى تلاميذ سنة أولى وسنة رابعة من التعليم المتوسط. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الكفاءة الاجتماعية تبعا لمتغير الجنس والمستوى الدراسي لدى تلاميذ سنة أولى وسنة رابعة من التعليم المتوسط. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب المعاملة الوالدية (التقبل- الرفض) تبعا لمتغير الجنس والمستوى الدراسي لدى تلاميذ سنة أولى وسنة رابعة من التعليم المتوسط. وقد نوقشت النتائج في ضوء الجانب النظري والدراسات السابقة، وختمت الدراسة بخلاصة واقتراحات.
|
| 653 |
|
|
|a المجتمع الجزائري
|a التنشئة الاجتماعية
|a الكفاءة الاجتماعية
|a المعاملة الوالدية
|a التعليم المتوسط
|a المدارس الجزائرية
|
| 700 |
|
|
|a غالم، فاطمة الزهراء
|q Ghalem, Fatemah Alzahra
|e مشرف
|9 544781
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1096-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1096-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1096-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1096-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1096-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1096-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1096-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1096-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1096-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1096-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1096-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1154951
|d 1154951
|
