يجب تسجيل الدخول أولا
واقع تطبيق معايير الجودة العالمية في الخدمات المقدمة للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم
| العنوان بلغة أخرى: |
Applying International Quality Standards in the Services Provided to People with Learning Difficulties in Jubail Schools from the Viewpoint of their Teachers |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | الشهري، بدور سعيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Shehri, Budoor Saeed |
| مؤلفين آخرين: | أحمد، عبير طوسون (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع133 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 293 - 320 |
| DOI: |
10.21608/saep.2021.169006 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 1155212 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
معاييرالجودة | خدمات ذوي صعوبات التعلم | معلمي صعوبات التعلم | Quality Standards | Services for People with Learning Difficulties | Teachers of Learning Difficulties
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
139
| LEADER | 05444nam a2200265 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1898192 | ||
| 024 | |3 10.21608/saep.2021.169006 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 619226 |a الشهري، بدور سعيد |g Al-Shehri, Budoor Saeed |e مؤلف | ||
| 245 | |a واقع تطبيق معايير الجودة العالمية في الخدمات المقدمة للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم | ||
| 246 | |a Applying International Quality Standards in the Services Provided to People with Learning Difficulties in Jubail Schools from the Viewpoint of their Teachers | ||
| 260 | |b رابطة التربويين العرب |c 2021 |g مايو | ||
| 300 | |a 293 - 320 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي إلى قياس واقع تطبيق معايير الجودة العالمية في الخدمات المقدمة لذوي صعوبات التعلم في مدارس الجبيل من وجهة نظر معلميهم وإيجاد الفروق في تحديد درجة التطبيق في ضوء عدة متغيرات، وقد بلغت عينة البحث (٣١) معلماً ومعلمة من معلمي ذوي صعوبات التعلم بمدارس التعليم العام، وقد قامت الباحثة بتطوير استبانة قام بإعدادها الباحث محمد علي الحسن (2009) بحيث تكون مناسبة لعينة البحث (معلمي الطلاب ذوي صعوبات التعلم)، واعتمدت الباحثة المنهج الوصفي للبحث. وتكونت الاستبانة من خمسة أبعاد (الكشف والتشخيص والتقييم - إعداد معلم صعوبات التعلم وتطويره - المناهج التعليمية - تجهيزات البيئة التعليمية - التسهيلات الإدارية)، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج وهي: ارتفاع درجة تطبيق معايير الجودة العالمية في الخدمات المقدمة لذوي صعوبات التعلم بمدارس الجبيل بمتوسط (2.43)، وكانت مرتفعة في الأبعاد التالية: (الكشف والتشخيص والتقييم - إعداد معلم صعوبات التعلم وتطويره - المناهج التعليمية - تجهيزات البيئة التعليمية)، فيما جاءت بدرجة متوسطة في بعد (التسهيلات الإدارية) بمتوسط حسابي (2.33) وذلك من وجهة نظر معلمي ذوي صعوبات التعلم، كما توصلت إلى عدم وجود فروق تعزى لمتغير الجنس والمؤهل التعليمي والخبرة في تحديد درجة تطبيق معايير الجودة العالمية في خدمات ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم. | ||
| 520 | |b The research aims to measure the reality of applying international quality standards in the services provided to people with learning difficulties in Jubail schools from the viewpoint of their teachers and to find differences in determining the degree of application through several variables, and the research sample reached to (31) learning difficulties teachers in public education schools. The researcher developed a questionnaire prepared by the researcher Muhammad Ali Al-Hassan (2009) to be suitable for the research sample (teachers of learning difficulties), and the researcher adopted the descriptive method on the research. The questionnaire consisted of five dimensions, and the study reached a number of results, which are: The high degree of application of international quality standards in the services provided to people with learning difficulties in Jubail schools on average (2.43), and it was high in the following dimensions: (detection, diagnosis and evaluation - teacher preparation and development of learning difficulties - educational curricula - educational environment equipment), while it came with a medium degree in the (administrative facilities) dimension with an arithmetic average (2.33) from the teachers' point of view. With learning difficulties, it also concluded that there are no differences due to the variable of gender, educational qualification and experience in determining the degree of application of international quality standards in services for people with learning difficulties from the viewpoint of their teachers. | ||
| 653 | |a ذوي الاحتياجات الخاصة |a ذوي صعوبات التعلم |a الخدمات التعليمية |a معايير الجودة |a الجودة العالمية | ||
| 692 | |a معاييرالجودة |a خدمات ذوي صعوبات التعلم |a معلمي صعوبات التعلم |b Quality Standards |b Services for People with Learning Difficulties |b Teachers of Learning Difficulties | ||
| 700 | |a أحمد، عبير طوسون |g Ahmed, Abir Tousoun |e م. مشارك |9 388448 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 008 |e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology |f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs |l 133 |m ع133 |o 0532 |s دراسات عربية في التربية وعلم النفس |v 000 |x 2090-7605 | ||
| 856 | |n https://saep.journals.ekb.eg/article_169006.html |u 0532-000-133-008.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1155212 |d 1155212 | ||
عناصر مشابهة
-
واقع غرف مصادر التعلم للطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم في محافظة الأحساء
بواسطة: الخليف، عبدالله بن أحمد بن ناصر منشور: (2022) -
درجات تطبيق الممارسات المعاصرة في تقييم الأطفال ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: الدعجة، آمنة أحمد محمد منشور: (2023) -
معوقات تطبيق نموذج الاستجابة للتدخل من وجهة نظر معلمي الطلاب ذوي صعوبات التعلم والتعليم العام في المرحلة الإبتدائية
بواسطة: بيطار، منه عبدالعزيز لولو منشور: (2023) -
تقييم الخدمات التربوية المقدمة للطلبة ذوي صعوبات التعلم في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الحويطي، محمد مثري عايد منشور: (2019) -
واقع تطبيق الخدمات الانتقالية لذوات صعوبات التعلم في المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلماتهن في مدينتي جدة والرياض
بواسطة: الزهراني، صالحة محمد سعيد العلي منشور: (2022)
