ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفاءة الذاتية المدركة والتمك...>الوصف

الكفاءة الذاتية المدركة والتمكين النفسي وعلاقتهما بالرضا الوظيفي لدى عينة من معلمي الطلاب الموهوبين بمحافظة جدة

العنوان بلغة أخرى: Perceived Self-Efficacy, Psychological Empowerment and their Relationship with Job Satisfaction among a Sample of Teachers of Gifted Students in Jeddah
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: علي، أفنان محمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Afnan Mohammad
مؤلفين آخرين: خليفة، فاطمة خليفة السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع135
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 331 - 380
DOI: 10.21608/saep.2021.181178
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1155497
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفاءة الذاتية | التمكين النفسي | الرضا الوظيفي | الطلبة الموهوبين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة الذاتية المدركة | التمكين النفسي | الرضا الوظيفي | معلمين الطلاب الموهوبين | Perceived Self-Efficiency | Psychological Empowerment | Job Satisfaction | Teachers of Gifted Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

287

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى كل من الكفاءة الذاتية المدركة والتمكين النفسي والرضا الوظيفي لدى عينة من معلمي الطلاب الموهوبين بمحافظة جدة ومعرفة العلاقة بين متغيري الكفاءة الذاتية المدركة والتمكين النفسي وبين الرضا الوظيفي لدى عينة الدراسة والتعرف على الفروق في الكفاءة الذاتية المدركة والتمكين النفسي والرضا الوظيفي لدى عينة الدراسة وفقاً لمتغير النوع (ذكور - إناث) وسنوات الخبرة (٥ سنوات فأقل – 6 إلى 10 سنوات – أكثر من 10 سنوات) وقطاع التعليم (حكومي - خاص)، وتكونت عينة الدراسة من (١٠٦) معلم ومعلمة طلاب موهوبين حيث تم اختيارهم بطريقة العشوائية البسيطة؛ واستخدمت الباحثة مقياس الكفاءة الذاتية المدركة إعداد رغدة ميشيل عرنكي وآخرون (٢٠١٦) ومقياس التمكين النفسي إعداد فاطمة السيد حسن وعفاف سعيد فرج (2018) ومقياس الرضا الوظيفي إعداد محمد عبد الفتاح عجوة (٢٠١٢). وتوصلت نتائج الدراسة إلى: وجود مستوى مرتفع من الكفاءة الذاتية المدركة لدى معلمي الطلاب الموهوبين في محافظة جدة ووجود مستوى مرتفع من التمكين النفسي لدى معلمي الطلاب الموهوبين في محافظة جدة ووجود مستوى متوسط من الرضا الوظيفي لدى معلمي الطلاب الموهوبين في محافظة جدة، كما ظهر وجود علاقة موجبة بين الرضا الوظيفي وكل من الكفاءة الذاتية المدركة والتمكين النفسي لدى عينة من معلمي الطلاب الموهوبين بمحافظة جدة، كما أظهرت نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات الكفاءة الذاتية المدركة والتمكين النفسي والرضا الوظيفي لدى عينة الدراسة وفقا لمتغير النوع (ذكور - إناث) وسنوات الخبرة (٥ سنوات فأقل - ٦ إلى 10 سنوات - أكثر من ١٠ سنوات) وقطاع التعليم (حكومي -خاص).

The current study aimed to reveal the level of each of the perceived self efficacy, psychological empowerment, and job satisfaction among a sample of teachers of gifted students in Jeddah, and know the relationship between perceived self-efficacy, psychological empowerment, and between job satisfaction, also identify the differences in perceived self-efficacy, psychological empowerment and job satisfaction according to the gender variable (male-female), years of experience (5 years or less - 6 to 10 years - more than 10 years) and the education sector (government-private), and the study sample consisted of (106) of teachers of gifted students in Jeddah,The researcher used the Perceived Self-Efficiency Scale set up by Raghda Michel Arnaki (2016), the Psychological Empowerment Scale set up by Fatima Al- Sayed Hassan and Afaf Saeed Farag (2018), and the Job Satisfaction Scale set up by Muhammad Abdel Fattah Ajwa (2012). The results of the study concluded that high level of perceived self-efficacy and psychological empowerment among teachers of gifted students in Jeddah, and a medium level of job satisfaction, there was Positive relation between job satisfaction and both of perceived self-efficacy and psychological empowerment, and the results also showed that there are no statistically significant differences in perceived self efficacy, psychological empowerment and job satisfaction among the study sample according to the gender variable (males - Female) and years of experience (5 years or less - 6 to 10 years - more than 10 years) and the education sector (government-private).
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.