ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التوافق المهني في المؤسسات التعليمية الإبتدائية من وجهة نظر أساتذة التعليم الإبتدائي

العنوان بلغة أخرى: Vocational Adjustment in Primary Education Schools in the Point of View of Teachers in Primary Education
المصدر: مجلة آفاق علمية
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست
المؤلف الرئيسي: عمر، شينون سيدا (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غليط، شافية (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 185 - 201
DOI: 10.35554/1697-013-003-010
ISSN: 1112-9336
رقم MD: 1155721
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوافق العام | التوافق المهني | أساتذة التعليم الإبتدائي | General Adjustment | Primary Education Teachers | Vocational Adjustment
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03158nam a22002657a 4500
001 1898822
024 |3 10.35554/1697-013-003-010 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 619436  |a عمر، شينون سيدا  |e مؤلف 
245 |a التوافق المهني في المؤسسات التعليمية الإبتدائية من وجهة نظر أساتذة التعليم الإبتدائي 
246 |a Vocational Adjustment in Primary Education Schools in the Point of View of Teachers in Primary Education 
260 |b المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست  |c 2021 
300 |a 185 - 201 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى الإجابة عن التساؤل الرئيسي التالي: "هل تتوفر أبعاد التوافق المهني في المؤسسات التعليمية الابتدائية" وللإجابة على هذا التساؤل اعتمدنا على المنهج الوصفي التحليلي حيث قسمت الدراسة إلى جانبين جانب نظري تم فيه التعرف على مصطلحات الدراسة. وجانب تطبيقي قمنا فيه بوضع فرضيات للدراسة كما عمدنا إلى بناء استبيان اشتمل على ستة أبعاد وتم توزيعه على عينة عشوائية من أساتذة التعليم الابتدائي بتمنراست مكونة من 70 أستاذ كما قمنا باستعمال برنامج spss من أجل التحقق من صحة الفرضيات وختمنا الدراسة بمجموعة من التوصيات. 
520 |b This study aims at answering the following question; do vocational adjustment dimensions exist in primary education schools? In order to answer this question, we used the descriptive analytical approach. The study is divided into two parts. The first part is a theoretical part in which we highlighted the lexis of the study. The second part is a practical part in which we made the hypothesis and we distributed a questionnaire to a random sample that consist of 70 primary education teachers in Tamanrasset. We also used the SPSS program to verify the accuracy of the hypothesis. In conclusion, Weclosed the study with some recommendations 
653 |a التعليم الإبتدائي  |a طلبة المرحلة الإبتدائية  |a التوافق المهني  |a المؤسسات التعليمية  |a معلمو ومعلمات المرحلة الإبتدائية 
692 |a التوافق العام  |a التوافق المهني  |a أساتذة التعليم الإبتدائي  |b General Adjustment  |b Primary Education Teachers  |b Vocational Adjustment 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 010  |e Afak Ilmia Review  |f āfāq ՙilmiyaẗ  |l 003  |m مج13, ع3  |o 1697  |s مجلة آفاق علمية  |v 013  |x 1112-9336 
700 |a غليط، شافية  |g Ghalit, Shafiah  |e م. مشارك  |9 286322 
856 |u 1697-013-003-010.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1155721  |d 1155721