ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس الحك...>الوصف

درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في محافظة الزرقاء للقيادة التحويلية وعلاقتها بإدارة التغيير من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practicing Transformational Leadership Dimensions by Public School Principals in Zarqa Governorate and their Relationship to the Change Management from Teachers Point of View
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الزاملي، سوسن محمود حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zamili, Sawsan
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 401 - 418
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1156360
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التربوية | التعليم الحكومي | القيادات الإدارية | السياسات التنظيمية | محافظة الزرقاء
كلمات المؤلف المفتاحية:
أبعاد للقيادة التحويلية | إدارة التغيير | مدير المدرسة | Dimensions of Transformational Leadership | Change Management | School Principal
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى وصف أبعاد القيادة التحويلية، ومحاور إدارة التغيير التنظيمي، وتحديد درجة ممارسة كل منهما لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة الزرقاء من وجهة نظر المعلمين فيها، وتحديد طبيعة العلاقة بينهما، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بتطبيق مقياس القيادة متعددة العوامل (MLQ) المكون من (٢٠) فقرة، ومقياس وصف محاور التغيير، المكون من (١٨) فقرة، وقد أجري البحث ميدانياً، وبلغ عدد أفراد العينة (376) معلماً ومعلمة اختيروا بالطريقة العشوائية، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من الاستنتاجات، منها: وجود علاقة ارتباطيه إيجابية ذات دلالة إحصائية بين المتغيرين، وجود درجة ممارسة متوسطة لكل منها لدى مديري المدارس، ووجود فروق ظاهرية بين المتوسطات الحسابية لإستجابات أفراد العينة على مقياسي الدراسة تبعا لمتغير الخبرة لصالح الخبرة الأعلى، وتبعاً لمتغير الجنس ولصالح الإناث، وتبين عدم وجود فروق ظاهرية بين المتوسطات الحسابية لإستجابات أفراد العينة تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وقد قدمت الدراسة بعض التوصيات، أهمها: تنظيم دورات تدريبية لمديري المدارس لتوضيح ماهية القيادة التحويلية وأبعادها، وأهميتها في إدارة التغيير الشامل المحاور لتحسين العملية التعليمة.

This study aimed at identifying the degree of practicing transformational leadership dimensions and Change Management by Public school principals, from the teachers’ point of view, in Zarqa Governorate, and determines the relationship between them. Two questionnaires were developed by the researcher. The first questionnaire is of (20) items related to the Transformational Leadership Dimension (MLQ), and the second questionnaire is of (18) items related to the Change Management. The population of the study consisted of (8665) teachers, and a cluster sample (376) was chosen randomly. The study showed the following result: The degree of practicing transformational leadership Dimensions and Change Management by the Public school principals in Zarqa Governorate, from the teachers’ point of view were medium, and there is a statistically significant correlation between transformational leadership and change management, and there is a difference on the arithmetic averages on the study sample responses, for both sex and experience variables, beside females and the more years in service.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.