| LEADER |
05384nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1900322 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1869-013-002-024
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a خميس، عبدالعزيز
|q Khamis, Abdulaziz
|e مؤلف
|9 338635
|
| 242 |
|
|
|a The Extent to Which Secondary Education Principals Practice Transformational Leadership from The Teachers’ Point of View:
|b An Exploratory Study in The City of Ouargla
|
| 245 |
|
|
|a مدى ممارسة مديري التعليم الثانوي للقيادة التحويلية من وجهة نظر الأساتذة:
|b دراسة استكشافية بمدينة ورقلة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 313 - 334
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للتعرف على مدى ممارسة مديري التعليم الثانوي بمدينة ورقلة للقيادة التحويلية من وجهة نظر الأساتذة، والكشف عن الفروق في وجهات نظر الأساتذة نحو هذه الممارسة حسب متغيرات (الجنس، سنوات الخدمة، الرتبة الوظيفية)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي والاعتماد على استبيان لقياس مستوى القيادة التحويلية مكون من (50) فقرة كأداة لجمع البيانات، وبعد التأكد من صدقها وثباتها تم تطبيقها على عينة من أساتذة التعليم الثانوي بمدينة ورقلة، والتي قدرت بـــــ (252) أستاذا وأستاذة تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وقصد معالجة البيانات تم استخدام برنامج التحليل الإحصائيSPSS ، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - مستوى ممارسة مديري التعليم الثانوي بمدينة ورقلة للقيادة التحويلية من وجهة نظر الأساتذة مرتفع. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في وجهات نظر الأساتذة نحو ممارسة مديري التعليم الثانوي بمدينة ورقلة للقيادة التحويلية تعزى لمتغير الجنس. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في وجهات نظر الأساتذة نحو ممارسة مديري التعليم الثانوي بمدينة ورقلة للقيادة التحويلية تعزى لمتغير سنوات الخدمة. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في وجهات نظر الأساتذة نحو ممارسة مديري التعليم الثانوي بمدينة ورقلة للقيادة التحويلية تعزى لمتغير الرتبة الوظيفية. وتم مناقشة النتائج على ضوء الجانب النظري والدراسات السابقة واختتمت الدراسة بتقديم بعض المقترحات.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the extent of secondary education directors in the city of Ouargla for transformational leadership from the viewpoint of teachers, and to reveal the differences in teachers' views towards this practice according to variables (gender, years of service, and job rank), and to achieve the goals of the study, the descriptive approach and reliance on a questionnaire To measure the level of transformational driving, consisting of (50) item were used as a tool to collect data. After confirming the validity and reliability of the tool, it was applied to a sample of secondary education teachers, which was estimated by (252) teachers who were randomly selected, and after statistical data processing using the SPSS statistical analysis program, the study reached the following results: The level of transformational leadership the perspective of teachers in Ouargla city secondary education directors practice is high. -There are no statistically significant differences in the views of teachers towards secondary education directors' practice in Ouargla of transformational leadership attributable to the gender variable. -There are no statistically significant differences in the views of teachers towards secondary education directors' practice in Ouargla of transformational leadership attributable to the variable of years of service. -There are no statistically significant differences in the views of teachers towards secondary education directors' practice in Ouargla of transformational leadership attributable to the variable of job rank. The results were discussed in the light of the theoretical side and previous studies and concluded with some suggestions.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التعليمية
|a مديرو المدارس
|a القيادات التحويلية
|a التعليم الثانوي
|a الجزائر
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 024
|e Journal El-Bahith in Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ al-bāḥiṯ fī al-ՙulūm al-insāniyaẗ wa al-iğtimāՙiyyaẗ
|l 002
|m مج13, ع2
|o 1869
|s مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 013
|x 2600-6049
|
| 856 |
|
|
|u 1869-013-002-024.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1157224
|d 1157224
|
