ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام استراتيجية مقترحة قائم...>الوصف

استخدام استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم المعكوس لتدريس مادة الرياضيات عن بعد في ظل جائحة كورونا بألمانيا

العنوان بلغة أخرى: Use a Suggested Strategy Based on Flipped Learning to Teach Mathematics from a Distance in the Corona Pandemic in Germany
المصدر: المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - الجمعية العربية للدراسات المتقدمة في المناهج العلمية
المؤلف الرئيسي: أحمد، عبدالله شقلال (مؤلف)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 86 - 110
ISSN: 2735-5101
رقم MD: 1157437
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تدريس الرياضيات | المناهج الدراسية | التعليم الإلكتروني | فيروس كورونا "كوفيد-19" | ألمانيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستراتيجية | التعلم المعكوس | الرياضيات | جائحة كورونا | تعلم عن بعد | Strategy | Flipped Learning Strategy | Mathematics | Corona Pandemic | Distance Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

103

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى عرض إحدى الاستراتيجيات الحديثة لتدريس مادة الرياضيات، وهي استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم المعكوس لتدريس مادة الرياضيات في ظل جائحة كورونا. ويتم استخدام الاستراتيجية المقترحة لتدريس مادة الرياضيات عن بعد، وذلك لرفع جودة الحصة، وإعطاء دور محوري للطالب في التعلم لتحمل مسؤولية تعلمه بنفسه، واقتصار دور المعلم في التوجيه والإرشاد والدعم عند الحاجة الضرورية فقط من أجل تحقيق تعلم نشط. وخرجت الدراسة الحالية بعدة توصيات منها: 1- استخدام الاستراتيجية المقترحة القائمة على التعلم المعكوس في التدريس عن بعد في ظل جائحة كورونا. 2- إعطاء دور أكبر ومحوري للطالب في التعلم في ظل جائحة كورونا. 3- الاستثمار الأمثل للمنافسة وطرح الأسئلة عن بعد من خلال البرامج المتاحة.

The current research aimed to present modern strategies for teaching Mathematics in German Schools in the Corona Pandemic. The proposed Strategy based on flipped Learning is used for distance teaching of mathematics. To increase the quality of the lessons, to give the student a central role in learning, to take responsibility for his own learning, and to limit the role of the teacher in guidance and support when necessary only in order to achieve active learning. The study suggests: 1- Using the proposed strategy based on flipped learning in distance teaching in the corona pandemic. 2- Giving students a greater and central role in education in the corona pandemic. 3- Optimal investment for discussion and questioning remotely through the available programs.
ISSN: 2735-5101

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.