ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تصور مقترح لتفعيل دور الجامعة في تنمية أبعاد المواطنة العالمية لدى طلابها في ضوء آراء أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Scenario to Activate the University's Role in Developing the Dimensions of Global Citizenship among its Students in Light of the Opinions of Faculty Members
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: سمحان، منال فتحي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 124
DOI: 10.21608/ssj.2020.189282
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1157739
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
المواطنة العالمية | تنمية دور الجامعة | Global Citizenship | The Role of the University
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

57

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة الحالية إلى تقديم تصور مقترح لتفعيل دور الجامعة في تنمية أبعاد المواطنة العالمية لدى طلابها في ضوء آراء أعضاء هيئة التدريس من خلال تعرف مفهوم المواطنة العالمية، وأهميتها وأهدافها وخصائصها وأبعادها، وتعرف آراء أعضاء هيئة التدريس حول دور الجامعة في تنمية أبعاد المواطنة العالمية، والمعوقات التي تحول ذلك، ومقترحات لتفعيل ذلك الدور. استعانت الدراسة لتحقيق أهدافها بإجراءات المنهج الوصفي، مستخدمة الاستبانة وسيلة لجمع بياناتها التي تم إعدادها وتقنينها وتطبيقها على عينة من أعضاء هيئة التدريس، وتألف المجتمع الأصلي الذي اشتقت منه عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس بثلاث جامعات مصرية (القاهرة-الأزهر -المنوفية) وقد بلغ عددهم (١٨١٢٦) عضو في العام الدراسي ٢٠١٩/ ٢٠٢٠م. وتم اختيار عينة منهم بلغت (٢٨٠) بنسبة ١٥٤% من المجتمع الأصلي، وتم استبعاد الاستبيانات غير مكتملة الإجابة والغير صالحة، وبلغ عدد الاستبانات الصالحة (253) بنسبة 90.36% من العينة، وذلك لتعرف آرائهم حول دور الجامعة في تنمية أبعاد المواطنة العالمية، والمعوقات التي تحول ذلك، ومقترحات لتفعيل ذلك الدور. وتوصلت الدراسة إلى أن دور الجامعة في تنمية أبعاد المواطنة العالمية لدى طلابها كان بدرجة متوسطة، والمعوقات التي تحول الجامعة من القيام بدورها في تنمية أبعاد المواطنة العالمية لدى طلابها كان بدرجة كبيرة، كما أشارت النتائج أنه لا توجد فروق حسب متغير النوع لمتوسطات آراء أفراد العينة حول (دور الجامعة، والمعوقات التي تحول الجامعة من القيام بدورها، ومقترحات تفعيل دور الجامعة) في تنمية أبعاد المواطنة العالمية، وتوجد فروق حسب متغير الكلية (نظرية -عملية) لمتوسطات آراء أفراد العينة حول دور الجامعة في تنمية أبعاد المواطنة العالمية، لصالح الكليات النظرية، وتوجد فروق حسب متغير الكلية (نظرية - عملية) لمتوسطات آراء أفراد العينة حول المعوقات التي تحول الجامعة من القيام بدورها في تنمية أبعاد المواطنة العالمية لصالح الكليات العملية، ولا توجد فروق حسب متغير الكلية (نظرية- عملية) لمتوسطات آراء أفراد العينة حول مقترحات تفعيل دور الجامعة في تنمية أبعاد المواطنة العالمية، ولا توجد فروق حسب متغير الرتبة الأكاديمية بين متوسطات آراء أفراد العينة حول (دور الجامعة، ومقترحات تفعيل دور الجامعة) في تنمية أبعاد المواطنة العالمية، وتوجد فروق حسب متغير الرتبة الأكاديمية بين متوسطات آراء أفراد العينة حول المعوقات التي تحول الجامعة من القيام بدورها في تنمية أبعاد المواطنة العالمية، وقدمت الدراسة تصور مقترح لتفعيل دور الجامعة في تنمية أبعاد المواطنة العالمية لدى طلابها، يشمل عدد من المنطلقات والأسس، ويسعي إلى تحقيق عدد من الأهداف من خلال تنفيذ الإجراءات اللازمة، ومحاولة الوقوف على معوقات تنفيذ التصور وسبل التغلب عليها.

The current study sought to present a proposed conception to activate the university’s role in developing the dimensions of global citizenship among its students in light of the views of faculty members by identifying the concept of global citizenship, its importance, objectives, characteristics and dimensions, and identifying the views of faculty members about the university’s role in developing the dimensions of global citizenship. The obstacles that transform this, and proposals to activate that role. To achieve its objectives, the study used the descriptive approach procedures, using the questionnaire as a means to collect its data that had been prepared, codified and applied to a sample of faculty members, and the original community from which the study sample was derived was composed of faculty members in three Egyptian universities (Cairo - Al-Azhar -Menoufia). (18126) members in the 2019/2020 academic year. A sample of (280) was chosen by 1.54% of the original community, and incomplete and invalid questionnaires were excluded, and the number of valid questionnaires reached (253), or 90.36% of the sample, in order to get acquainted with their views on the university’s role in developing the dimensions of global citizenship. And the obstacles that transform that, and proposals to activate that role. The study concluded: The university’s role in developing the dimensions of global citizenship among its students was of a medium degree, and the obstacles that transformed the university from playing its role in developing the dimensions of global citizenship among its students was to a large degree. That transforms the university from playing its role, and proposals to activate the university's role) in developing the dimensions of global citizenship, There are differences according to the faculty variable (theoretical - practical) for the opinions of the sample members about the university’s role in developing the dimensions of global citizenship, in favor of theoretical faculties, and there are differences according to the college variable (theoretical - practical) for the opinions of the sample members about the obstacles that prevent the university from playing its role in developing dimensions Global citizenship in favor of practical colleges, there are no differences according to the variable of the faculty of the opinions of the sample members, proposals to activate the university’s role in developing the dimensions of global citizenship, There are no differences according to the academic rank variable between the average opinions of the sample members about (the university’s role, and proposals to activate the university’s role) in developing the dimensions of global citizenship, and there are differences according to the academic rank variable between the average opinions of the sample members about the obstacles that prevent the university from playing its role in developing dimensions. Global citizenship, and the study presented a proposed conception to activate the university’s role in developing the dimensions of global citizenship among its students, which includes a number of principles and foundations, and seeks to achieve a number of goals through the implementation of the necessary procedures, and an attempt to identify obstacles to the implementation of the vision and ways to overcome them.

ISSN: 1110-7847