التسويف الأكاديمي في ضوء مفاهيم التعلم لدى طلاب الجامعة
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | حسين، هبة السيد توفيق (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع32 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 544 - 586 |
| رقم MD: | 1157760 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
55
| المستخلص: |
سعت الدراسة إلى التعرف على التسويف الأكاديمي في ضوء مفاهيم التعلم لدى طلاب الجامعة. يشهد العصر الحالي تطورات متسارعة ومتزايدة في شتى مجالات الحياة، فالتدفق المعرفي والمعلوماتي والتقنيات الحديثة أضحت ذات دلالة في ضبط إيقاع الحياة بصفة عامة، والحياة الدراسية بصفة خاصة. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس التسويف الأكاديمي، مقياس مفاهيم التعلم. وتكونت العينة من (300) طالباً وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة تعليم عام كلية التربية، جامعة أسوان. وأظهرت النتائج وجود علاقات سالبة بين أبعاد التسويف الأكاديمي وأبعاد مفاهيم التعلم، أي أنه كلما تشكلت لدى الفرد مستويات مرتفعة من مفاهيم التعلم كلما قل التسويف الأكاديمي لديه وان اختلاف معتقدات وتصورات الطلاب حول مفاهيم التعلم كان له أثر كبير على مستوى تسويفهم الأكاديمي، حيث يتأثر الطلاب في مواقف التعليم والتعلم التي تواجههم بما لديهم من معتقدات حول التعلم، والتي تؤثر في أحكامهم وتعلمهم الذاتي وفي الأهداف التي يسعون إلى تحقيقها، وفي اختيارهم الاستراتيجيات المعرفية التي يوظفونها، وأشكال التفكير التي يمارسونها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم في خفض مستوى التسويف الأكاديمي لدى المتأخرين دراسيا من طلاب الجامعة
بواسطة: علي، عبدالمنعم أحمد حسين منشور: (2017) -
التسويف الأكاديمي وعلاقته بالتكيف الدراسي لدى طلبة الجامعة
بواسطة: هادي، نداء كاظم منشور: (2021) -
مستوى التسويف الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية جامعة مصراتة
بواسطة: خليل، خليل خليل أحمد منشور: (2020) -
التسويف الأكاديمي وعلاقته بالتعلم المنظم ذاتياً لدى طلبة جامعة آل البيت
بواسطة: السرحان، محمد ذياب مرجي منشور: (2017) -
التسويف الأكاديمي لدى الطالب الجامعي في ضوء متغيري الجنس والتخصص الدراسي
بواسطة: بن خليفة، فاطيمة منشور: (2023)
