ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفاعل بين بعض عناصر تصميم ال...>الوصف

التفاعل بين بعض عناصر تصميم الألعاب التعليمية الإلكترونية وأثره في دافعية الإنجاز للأطفال التوحديين

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Interaction between some Elements of Educational Game Design on Achievement Motivation for Autistic Children
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: بسيوني، عبير بدير محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالناصر، غادة محروس عبدالحفيظ (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 73 - 122
DOI: 10.21608/ssj.2020.303552
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1157777
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الوسائل التعليمية | تكنولوجيا التعليم | دافعية الإنجاز | الأطفال المعوقون | اضطرابات الذاتوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الألعاب التعليمية الإلكترونية | عناصر تصميم الألعاب التعليمية | دافعية الإنجاز | الأطفال التوحديين | Electronic Educational Games | Design Elements of Educational Games | Achievement Motivation | Children with Autism
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث الحالي إلى تحديد أفضل أشكال تصميم للون والزمن في الألعاب التعليمية الإلكترونية، وقياس أثرها في زيادة دافعية الإنجاز لإتمام المهمة داخل اللعبة لدى الأطفال التوحديين، ولقد بحثت الدراسة ثلاث أنماط للألوان (لون ساخن احمر - لون بارد ازرق - لون ابيض واسود)، ونمطين لزمن اللعب (حر - مقيد) والتفاعل بينهم. وقد تكونت عينة البحث من (٦٠) طفل وطفلة تم توزيعهم عشوائيا على ست مجموعات تجريبية وتم تحليل بيانات التجربة لاختبار الفروض الذى تم اشتقاقها من أسئلة الدراسة وباستخدام تحليل التباين أحادي الاتجاه وt-test وتحليل التباين ثنائي الاتجاه تم التحقق من التأثير الأساسي لمتغيرات البحث المستقلة، وهو اللون (الأحمر - الأزرق - الأبيض والأسود)، ونمط الزمن (حر- مقيد) والتفاعل بينهم عند تصميم الألعاب التعليمية الإلكترونية على زيادة دافعية الإنجاز لدى الأطفال التوحديين. وقد قدمت نتائج التجربة دليلاً إحصائياً على أن استخدام اللون الأحمر مع الزمن الحر في تصميم الألعاب التعليمية الإلكترونية لفئة الأطفال التوحديين أفضل بشكل دال إحصائيًا عن استخدام اللون الأزرق أو الأبيض والأسود مع الزمن المقيد أو الحر.

This current research aims to identify the best forms of design for color and time in educational electronic games, and their effect on increasing achievement motivation to complete the task within the game for autistic children, and the study investigated three color patterns (hot red color-cold blue color white and black color), and two patterns Playtime (free - restricted) and interaction between them The research sample consisted of (60) children, who were randomly distributed to six experimental groups. The experiment data was analyzed to test the hypotheses that were derived from the study questions. It is the color (red - blue - white and black), and the pattern of time (free - restricted) and the interaction between them when designing electronic educational games to increase achievement motivation for autistic children. The results of the experiment provided statistical evidence that the use of red color with free time in designing electronic educational games for the category of autistic children is statistically better than using the blue or white and black color with the restricted or free time.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.