ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دمج الطلبة ذوي صعوبات التعلم ف...>الوصف

دمج الطلبة ذوي صعوبات التعلم في التعليم العام: الإيجابيات والسلبيات

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: العازمي، سعد سعود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 177 - 197
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1157831
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | التعليم المدمج | صعوبات التعلم | التعليم العام | الطلبة المعوقون
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

149

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أهم الإيجابيات التي يمكن للطلبة من ذوي صعوبات التعلم أن يجنوها من عملية دمجهم في صفوف التعليم العام، ومدى الإشباع الذي يمكن لعملية الدمج أن تحققه لحاجاتهم التعليمية والنفسية والاجتماعية. وكذلك هدفت إلى تعرف أهم المعوقات التي يمكن أن تعيق تطبيق عملية الدمج وتحقيق أهدافها المأمولة ولمرجوة، والآثار السلبية التي يمكن أن تسبب بها عملية الدمج لهذه الفئة من الطلبة من الناحية التربوية والتعليمية والنفسية والاجتماعية خلال وجودهم في صفوف التعليم العام. وتشير نتائج الدراسة إلى وجود إيجابيات مهمة يمكن لعملية الدمج أن تحققه لطلبة ذوي صعوبات التعلم من الناحية النفسية والاجتماعية، ولكنها كانت إيجابيات قليلة في ميزان السلبيات الكثيرة التي تصاحب تطبيق عملية الدمج، وتعيق نجاحها وتحقيق أهدافها وغايتها.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.