درجة توافر استراتيجيات فهم المقروء في تدريس معلمات اللغة العربية للقراءة لطالبات الصفوف 5-10 في سلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Availability of Reading Comprehension Strategies among Female Arabic Language Teachers in Teaching Reading for Grades 5-10 Female Students in the Sultanate of Oman |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأردنية في العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الحوسنية، عفراء بنت علي بن سيف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Hosni, Afraa Ali Saif |
| المجلد/العدد: | مج17, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 271 - 283 |
| ISSN: |
1814-9480 |
| رقم MD: | 1157944 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجيات فهم المقروء | معلمات اللغة العربية | طالبات الصفوف 5-10 | سلطنة عمان | Reading Comprehension Strategies | Female Arabic Teachers | 5-10 Grades Female Studemte | Sultanate of Oman
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04407nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1901010 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |a الحوسنية، عفراء بنت علي بن سيف |g Al-Hosni, Afraa Ali Saif |e مؤلف |9 518965 | ||
| 245 | |a درجة توافر استراتيجيات فهم المقروء في تدريس معلمات اللغة العربية للقراءة لطالبات الصفوف 5-10 في سلطنة عمان | ||
| 246 | |a The Degree of Availability of Reading Comprehension Strategies among Female Arabic Language Teachers in Teaching Reading for Grades 5-10 Female Students in the Sultanate of Oman | ||
| 260 | |b جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |c 2021 | ||
| 300 | |a 271 - 283 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلي تحديد استراتيجيات فهم المقروء التي ينبغي توافرها في تدريس معلمات اللغة العربية للقراءة لطالبات للصفوف من (5-10)، والكشف عن درجة توافر هذه الاستراتيجيات في تدريس معلمات اللغة العربية للقراءة لطالبات الصفوف (5-10)، ولتحقيق هدفي الدراسة، أعدت الباحثة قائمة لاستراتيجيات فهم المقروء وبعد التحقق من صدقها وثباتها، أدرجتها الباحثة في بطاقة ملاحظة تضمنت خمس استراتيجيات رئيسة هي: (التنبؤ، والربط، والتساؤل الذاتي، والتصور الذهني، والتلخيص)، وتتضمن كل منها عدة استراتيجيات فرعية بإجمالي (19) استراتيجية، طبقت الباحثة هذه البطاقة علي عينة عشوائية بلغت (36) معلمة من معلمات المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم في محافظة شمال الباطنة في مدارس الصفوف (5-10) في سلطنة عمان. وكشفت نتائج الدراسة أن درجة توافر استراتيجيات فهم المقروء في تدريس معلمات اللغة العربية للقراءة لدي طالبات الصفوف (5-10) جاءت جميعها متوسطة ما عدا استراتيجية التساؤل الذاتي التي جاءت درجة توافرها منخفضة. | ||
| 520 | |b This study aimed to identify reading comprehension strategies that should be available among female Arabic language teachers in teaching reading for grades (5- 10) female students find the availability degree of these strategies among female Arabic teachers in teaching reading. To achieve both goals, the researcher prepared a list of reading comprehension strategies and after verifying its truthfulness and consistency, the researcher included it into a note card that includes (5) main strategies: (predicting, connecting, self- questioning, mental perception and summarizing). Each one includes several sub-strategies with the total of (19) strategies. She applied this card to a random sample of (36) female Arabic teachers from schools in the Directorate of Education, North Batinah Governorate, for grades (5- 10) in the Sultnate of Oman. The findings revealed that the degree of availability of reading comprehension strategies among female Arabic language teachers in teaching reading for grades (5- 10) female students was average for all strategies, except for the self- questioning strategy, for which the availability degree was low. | ||
| 653 | |a طرق التدريس |a استراتيجيات فهم المقروء |a تدريس اللغة العربية |a التعليم الأساسي |a سلطنة عمان | ||
| 692 | |a استراتيجيات فهم المقروء |a معلمات اللغة العربية |a طالبات الصفوف 5-10 |a سلطنة عمان |b Reading Comprehension Strategies |b Female Arabic Teachers |b 5-10 Grades Female Studemte |b Sultanate of Oman | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 007 |e Jordan Journal of Educational Sciences |f Al-mağallaẗ al-urdaniyyaẗ fī al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ |l 002 |m مج17, ع2 |o 0151 |s المجلة الأردنية في العلوم التربوية |v 017 |x 1814-9480 | ||
| 856 | |u 0151-017-002-007.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1157944 |d 1157944 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريسي قائم على التعليم المتمايز في اكتساب طلبة الصف التاسع الأساسي استراتيجيات فهم المقروء ومهارات القراءة الإبداعية والاتجاه نحو القراءة
بواسطة: الحوسنية، عفراء بنت علي بن سيف منشور: (2021) -
مدى استخدام معلمي اللغة العربية بسلطنة عمان للتعليم المتمايز من وجهة نظر مشرفيهم
بواسطة: الحوسنية، عفراء بنت علي بن سيف منشور: (2022) -
درجة ممارسة معلمات الحلقة الأولى في سلطنة عمان منحى اللغة الكلي في المواقف الصفية لتعليم اللغة العربية
بواسطة: الهاشمية، موزة بنت سالم منشور: (2009) -
دور الإدارة المدرسية في دعم تعليم العلوم في مدارس التعليم الأساسي (5 - 10) بسلطنة عمان
بواسطة: المخمرية، شيخة بنت مصبح بن هاشل منشور: (2016) -
فاعلية وحدة تعليمية مدمجة في تنمية مهارات التعبير الكتابي في اللغة العربية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: الراشدية، موزة بنت سعيد بن تيتون منشور: (2021)
