| LEADER |
07084nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1901913 |
| 024 |
|
|
|3 10.33193/JALHSS.68.2021.506
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|a الحسيكي، إيلاف محمد
|g Al-Husiki, Elaf Mohamed
|e مؤلف
|9 543110
|
| 245 |
|
|
|a المحاسبية التعليمية:
|b دراسة تطبيقية على المدارس الثانوية بمحافظة جدة
|
| 246 |
|
|
|a The Educational Accounting:
|b An Applied Study on Secondary Schools in Jeddah
|
| 260 |
|
|
|b كلية الإمارات للعلوم التربوية
|c 2021
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 173 - 208
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للكشف عن دور المحاسبية التعليمية في مواجهة بعض القضايا المؤثرة في التعليم. والتعرف على واقع تطبيق المحاسبية التعليمية في المدارس الثانوية بمحافظة جدة، ولتحقيق أهداف الدراسة وإجراءاتها استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي والمنهج الوثائقي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات وتمثل مجتمع الدراسة من القائدات في مدارس التعليم العام للمرحلة الثانوية بمحافظة جدة وعددهن (122) قائدة، وكانت أبرز النتائج أن واقع تطبيق المحاسبية التعليمية في المدارس الثانوية بمحافظة جدة جاءت بدرجة استجابة (موافق)، حيث جاءت العبارة (يبلغ موظفات المدرسة بأخطائهن ليتم تصحيحها) بالمرتبة الأولى بدرجة استجابة (موافق بشدة) بمتوسط حسابي (4.20) وبنسبة مئوية بلغت (80). وهذا يدل على أن هناك موافقة بين أفراد الدراسة بأنه يتم إبلاغ موظفات المدرسة بأخطائهن ليتم تصحيحها، وجاءت العبارة (تستطيع الموظفات في المدرسة الاطلاع على كافة اللوائح والأدلة) بالمرتبة الثانية بدرجة استجابة (موافق) بمتوسط حسابي (4.02) وبنسبة مئوية بلغت (75 %). وهذا يدل على أن هناك موافقة بين أفراد الدراسة بأنه تستطيع الموظفات في المدرسة الاطلاع على كافة اللوائح والأدلة، وجاءت العبارة (ترتبط معايير الترقية للموظفات بدرجة إنجاز الأعمال) بالمرتبة العشرون بدرجة استجابة (موافق) بمتوسط حسابي (3.41) وبنسبة مئوية بلغت (60 %). وهذا يدل على أن هناك موافقة بين أفراد الدراسة بأنه ترتبط معايير الترقية للموظفات بدرجة إنجاز الأعمال بينما جاءت العبارة (تشترك كافة موظفات المدرسة في وضع معايير المحاسبية التعليمية) بالمرتبة الحادية والعشرون والأخيرة بدرجة استجابة (محايد) بمتوسط حسابي (3.32) وبنسبة مئوية بلغت (58 %). وهذا يدل على أن هناك حيادية بين أفراد الدراسة بأنه تشترك كافة موظفات المدرسة في وضع معايير المحاسبية التعليمية. وتوصي الباحثة بنشر ثقافة المحاسبية في المدارس من خلال إقامة دورات وندوات تدريبية وخاصة تدريب القيادات والعاملين بالمدارس، مع العمل على تعزيز مبدأ المحاسبية وتدعيم ممارستها من قبل الإدارات العليا، وبناء نظام حوافز متطور وعادل مبني على معايير دقيقة وشاملة، والعمل على صياغة دليل يتعلق بتوصيف مهام وصلاحيات العاملين بالميدان التعليمي.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the reality of applying educational accounting in secondary schools in Jeddah, and to reveal the role of educational accounting in facing some of the issues affecting education. In order to achieve the objectives and procedures of the study, the two researchers used the descriptive survey approach and the documentary approach, and the questionnaire as a tool to collect data. The axes where the statement (informing the school employees of their mistakes to be corrected) came first with a response score (strongly agree) with a mean (4.20) and a percentage of (80%). This indicates that there is high agreement among the study members that the school employees are informed of their mistakes to be corrected. The statement (the school employees can see all the regulations and evidence) came second with a degree of response (agree) with an average of (4.02) and a percentage of (75%). This indicates that there is agreement among the study members that female employees in the school can see all the regulations and evidence. The statement (promotion criteria for female employees is related to the degree of work completion) came in the twentieth rank with a degree of response (agree) with an average of (3.41) and a percentage of (60%). This indicates that there is agreement among the study individuals that the promotion criteria for female employees are related to the degree of work completion while the phrase (all school employees participate in setting educational accounting standards) came in the twenty-first and last rank with a response degree (neutral) with an average of (3.32) and a percentage of (58) %). This indicates that there is neutrality among the study members that all school employees participate in setting educational accounting standards. The two researchers recommend spreading the culture of accountability in schools by holding training courses and seminars, especially training leaders and school personnel, with work to enhance the principle of accountability and support its practice by higher administrations, building an advanced and fair incentive system based on accurate and comprehensive standards, and working on drafting a guide related to the description of The tasks and powers of workers in the educational field.
|
| 653 |
|
|
|a المحاسبية التعليمية
|a المؤسسات التربوية
|a التعليم الثانوي
|a جدة، السعودية
|
| 692 |
|
|
|a المحاسبية التعليمية
|a القائدات
|b Educational Accounting
|b Leaders
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 010
|e Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology Sciences
|f Mağallaẗ al-funūn wa-al-adab wa-ʿulūm al-insāniyyāt wa-al-iğtimāʿ
|l 068
|m ع68
|o 1889
|s مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
|v 000
|x 2616-3810
|
| 856 |
|
|
|u 1889-000-068-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1158812
|d 1158812
|
