ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية...>الوصف

اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة المتوسطة نحو استخدام الفصل المقلوب في تدريس اللغة الإنجليزية

العنوان بلغة أخرى: The Attitudes of English Language Teachers in Intermediate Stage Towards the Use Flipped Classroom in Teaching English Language
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الشهري، أشواق ظافر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 309 - 335
DOI: 10.21608/jasep.2021.181139
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1159268
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | تعليم الإنجليزية | التحليل الإحصائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفصل المقلوب | اتجاهات | معلمي اللغة الإنجليزية | Flipped Classroom | Trends | Teachers of the English Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

148

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة المتوسطة نحو استخدام الفصل المقلوب في تدريس اللغة الإنجليزية. وتكونت عينة الدراسة من (60) معلم ومعلمه من معلمي اللغة الإنجليزية بمدينة أبها. واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. وقامت الباحثة ببناء استبانة مكونه من 28 فقرة لقياس الاتجاه وتم التحقق من صدقها وثباتها عبر برنامج التحليل الاحصائي (SPSS) وأظهرت النتائج أن أهناك اتجاهات إيجابية لدى معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة المتوسطة نحو استخدام الفصل المقلوب في تعليم اللغة الإنجليزية وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 فأقل في اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة المتوسطة نحو استخدام الفصل المقلوب في تعليم اللغة الإنجليزية تُعزى لمتغير الجنس وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة المتوسطة نحو استخدام الفصل المقلوب في تعليم اللغة الإنجليزية تُعزى لعدد سنوات الخبرة التدريسية.

The study aimed to identify the English language teachers trends in the intermediate stage towards the use of Flapped Classroom in the educational process, study sample consisted of (60) as a teacher and a school in Abha City, The research followed the descriptive and analytical approach, The researcher prepared a questionnaire consisting of (28) items to scale trends and was checking reliability and adopted statistical analysis package (SPSS) to extract ,and validity the results showed that there are positive trends among English language teachers in the intermediate stage towards the use of the flipped classroom in teaching English And no statistically significant differences at a significance level of 0.05 or less in the attitudes of English language teachers in the intermediate stage towards the use of the inverted class in teaching the English language due to the gender variable and no statistically significant differences in the attitudes of English language teachers in the intermediate stage towards using The flipped classroom in English language education refers to the number of years of teaching experience.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.