أثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلي على تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ مدارس الفصل الواحد
| العنوان المترجم: |
The Effect of Using the Reciprocal Teaching Strategy on Developing Critical Thinking Skills in Social Studies Among One-Room School Pupils |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |
| الناشر: | جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية |
| المؤلف الرئيسي: | السيد، مها جمال أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالله، عاطف محمد سعيد (مشرف) , أبو علي، ماجدة حسين حسن (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع39 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 209 - 237 |
| DOI: |
10.21608/JFES.2017.87205 |
| ISSN: |
2535-2075 |
| رقم MD: | 1159285 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
كشف البحث عن أثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلي على تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ مدارس الفصل الواحد. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم الاستراتيجية، والتدريس التبادلي، والتفكير الناقد، ومدرسة الفصل الواحد متعدد المستويات. ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وجاءت أدواته متمثلة في اختبار مهارات التفكير الناقد، وطبق على عينة من تلاميذ الصف الرابع-الخامس-السادس بمدارس الفصل الواحد من مدرسة عزبة ناصر بالتعاون، مع مدرسة العاشر بالهويس، ومدرسة النساجون الشرقيون بفنارة. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الناقد ككل وفي أبعاده الفرعية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بضرورة تضمين مهارات التفكير الناقد في مناهج الدراسات الاجتماعية في مختلف المراحل الدراسية. وتدريب الطلاب المعلمين على ممارسة مهارات التفكير الناقد من خلال التدريس المصغر والتربية العملية بالمدارس. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2075 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام نموذج التحري الجماعي ل (ثيلين) ( Thelen) في تدريس الدراسات الاجتماعية على التحصيل المعرفي وتنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: عمران، خالد عبداللطيف محمد منشور: (2007) -
فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات حل المشكلات في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: فودة، فاطمة الزهراء إبراهيم حامد منشور: (2011) -
أثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في فهم المقروء وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مادة اللغة العربية
بواسطة: المرقاقي، سعيد السيد أحمد عبدالعال منشور: (2021) -
أثر برنامج قائم على التعلم التعاوني في تنمية مهارات التفكير الناقد والاتجاه نحو مادة الدراسات الاجتماعية والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المدرسة الاعدادية
بواسطة: عبدالله، سهام رمضان عواد منشور: (2007) -
استخدام العملات في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالرازق، دعاء عبدالستار عبداللطيف منشور: (2023)
