ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على التعليم المتوا...>الوصف

برنامج قائم على التعليم المتوازي للعربية المعيارية والمنطوقة لتنمية مهارات الاستماع التداولي لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها

العنوان المترجم: A Program Based on Parallel Teaching of Standard and Spoken Arabic to Develop the Pragmatic Listening Skills Among Non-Native Speakers of Arabic Language
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: الزيني، محمد السيد متولي منصور (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alzaini, Mohammed Alsayed Metwalli
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 62 - 107
DOI: 10.21608/JFES.2017.87201
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1159310
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوازي | الاستلزام الحواري | اللغة العربية | المهارات القرائية | الناطقين بغير العربية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية مهارات الاستماع التداولي لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها من خلال بناء برنامج قائم على التعليم المتوازي للعربية المعيارية والمنطوقة. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهومي؛ الاستماع التداولي، والعربية المنطوقة غير المعيارية. اختيرت العينة من الدارسين الناطقين بغير العربية الوافدين للدراسة بكليات (الهندسة، التمريض، التجارة، الآداب) بجامعة المنصورة، وشملت (25) دارسًا من الذكور والإناث، متعددي الجنسيات (نيجيريون، صوماليون، أكراد عراقيون). اشتملت أدوات جمع البيانات على اختبار مهارات الاستماع التداولي، البرنامج القائم على التعليم المتوازي للعربية المعيارية والمنطوقة، قائمة المواقف التواصلية اللازمة لدارسي اللغة العربية كلغة أجنبية في المستوى المتقدم. جاءت النتائج مؤكدة على وجود فرق غير دال إحصائيًا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات الذكور والإناث في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الاستماع التداولي، وفاعلية البرنامج في تنمية مهارات الاستماع التداولي لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتقدم. واختتم بعرض أهم التوصيات ومنها؛ ضرورة تبني خطة استراتيجية لتعليم اللغة العربية لأغراض خاصة في مؤسسات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.