ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معلمي التربية البدنية والمعرفة...>الوصف

معلمي التربية البدنية والمعرفة التركيبية لمهارتي الملاحظة والتحليل

العنوان بلغة أخرى: Physical Education Teachers and Their Knowledge of Observation and Analysis Skills
المصدر: المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة الملك فيصل
المؤلف الرئيسي: حسن، محمد ضاحي عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Mohammed Dahi Abbas
المجلد/العدد: مج22, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 111 - 118
DOI: 10.37575
ISSN: 1319-6944
رقم MD: 1159327
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
التربية البدنية | الأداء المهاري | التحليل الكيفي | التحليل الحركي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
علم الحركة | التحليل الحركي | التحليل الكيفي | الملاحظة التربوية | الملاحظة الشاملة | Kinesiology | Movement Analysis | Qualitative Analysis | Pedagogical Observation | Comprehensive Observation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: تشكل المعارف والمعلومات المرتبطة بالتحليل الحركي الكيفي خبرة شخصية ذات أهمية كبيرة في قيام معلمي التربية البدنية بالتحليل الكيفي، والذي يعني بملاحظة وتحليل الأداء المهاري، ومن ثم التقييم والتشخيص وتقديم التغذية الراجعة للتلاميذ. استهدفت الدراسة تعرف المعرفة التركيبية لمهارتي الملاحظة والتحليل لدى معلمي التربية البدنية بالمنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة البحث، تم اختيار العينة بالطريقة العمدية من بين معلمي التربية البدنية بإدارة الأحساء التعليمية، وبلغ عدد عينة البحث 194 معلما، واستخدم الباحث لجمع البيانات اختبار المعرفة التركيبية لمهارتي الملاحظة والتحليل من إعداد الباحث. أشارت أهم نتائج البحث إلى أن عدد الإجابات الصحيحة في الاختبار المعرفي لجميع المحاور كانت 65% وعدد الإجابات الخطأ كانت 35% وهذا يعني إخفاق معلمي التربية البدنية عينة البحث في الوصول إلى التحليل الصحيح للأداء بنسبة 35% وهذه النسبة عالية إلى حد ما. واستنتج الباحث من ذلك انخفاض مستوى المعرفة التركيبية لمهارتي الملاحظة والتحليل لدى معلمي التربية البدنية، مما يؤثر على تعديل السلوك الرياضي للتلاميذ، وتضييق الرقعة الرياضية الموهوبة بالمنطقة الشرقية. أوصى الباحث باستخدام الاختبار المعرفي المكون من مهام التحليل الكيفي (الملاحظة، التحليل) المطبق بالبحث كأداة لتقييم المستوى المعرفي المرتبط بالتحليل الحركي الكيفي لمعلمي التربية البدنية بالمملكة العربية السعودية، وتنظيم ورش عمل ودورات تثقيفية دورية من قبل المؤسسات والهيئات المعنية للارتقاء بالمستوى المعرفي لمعلمي التربية البدنية في مجال التحليل الحركي.

Knowledge and information related to qualitative kinetic analysis involve personal experiences, which are of great importance in physical education. Teachers conduct qualitative analysis, which is concerned with the observation and analysis of skill performance, evaluation, diagnosis, and the provision of feedback to students. The present study aimed to identify the knowledge of the skills of observation and analysis accumulated by physical education teachers in the Eastern Province of the Kingdom of Saudi Arabia. The researcher used the descriptive method, which was well suited to the nature of the research. A sample of 194 teachers was chosen from physical education teachers in the Educational Administration in Al-Ahsa Governorate. For data collection, the researcher used the accumulative knowledge test of observation and analysis skills. The most important finding was that subjects scored 65% for correct answers in the cognitive test, while the remaining answers were incorrect. This means that the 35% of physical education teachers failed to reach the required level of performance analysis. The researcher concluded that there was a low level of knowledge in the skills of observation and analysis, which could affect the likelihood of sports behavior modification among students and could limit the talented sports area in the Eastern region. The use of cognitive test (Observation, analysis) skills is recommended as a tool to assess the cognitive level related to the kinetic analysis of physical education teachers in the Kingdom of Saudi Arabia. This present research also suggests that workshops and periodic education sessions should be organized by relevant institutions and bodies to improve physical education teachers’ knowledge in kinetic analysis.
ISSN: 1319-6944

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.