الإسهام النسبي لأساليب الإبداع ومكونات الذكاء الانفعالي المنبئة بالإبداع الانفعالي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
| العنوان المترجم: |
The Relative Contribution of Creativity Styles and Emotional Intelligence Components in Predicting Emotional Creativity Among Primary Stage Pupils |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |
| الناشر: | جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية |
| المؤلف الرئيسي: | إسماعيل، إيمان محمد أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالله، نجلاء (مشرف) , بدوي، زينب عبدالعليم (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع40 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 47 - 75 |
| DOI: |
10.21608/JFES.2018.87223 |
| ISSN: |
2535-2075 |
| رقم MD: | 1159366 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
136
| LEADER | 03179nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1902550 | ||
| 024 | |3 10.21608/JFES.2018.87223 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 601839 |a إسماعيل، إيمان محمد أحمد |e مؤلف |q Ismail, Iman Mohammed Ahmed | ||
| 242 | |a The Relative Contribution of Creativity Styles and Emotional Intelligence Components in Predicting Emotional Creativity Among Primary Stage Pupils | ||
| 245 | |a الإسهام النسبي لأساليب الإبداع ومكونات الذكاء الانفعالي المنبئة بالإبداع الانفعالي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية | ||
| 260 | |b جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية |c 2018 |g يناير | ||
| 300 | |a 47 - 75 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى التعرف على الإسهام النسبي لأساليب الإبداع ومكونات الذكاء الانفعالي المنبئة بالإبداع الانفعالي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن مفهوم الإبداع والذكاء الانفعالي، أساليب الإبداع. واعتمد على المنهج الوصفي، اختيرت عينة البحث الأساسية من تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي بالإسماعيلية بمدرسة دوحة الزمان النموذجية، وكان قوامها (200) تلميذ وتلميذة. واشتملت أدوات جمع البيانات على مقياس الإبداع الانفعالي واستبيانات التقرير الذاتي. اختتم البحث بعرض أهم النتائج التي توصل إليها ومنها وجود تأثير دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) للمتغير المستقل (الذكاء الانفعالي) على المتغير التابع (الإبداع الانفعالي)، ويعد البعد الثاني (إدارة العلاقات) والبعد الثالث (الوعي الاجتماعي) من أبعاد الذكاء الانفعالي هما أكثر الأبعاد تأثيرا على أبعاد الإبداع الانفعالي من طلاقة ومرونة وفعالية وأصالة انفعالية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a القدرات الإبداعية |a الذكاء الانفعالي |a طلبة المرحلة الابتدائية |a الإسهام النسبي | ||
| 700 | |9 601841 |a عبدالله، نجلاء |e مشرف |q Abdullah, Najla | ||
| 700 | |a بدوي، زينب عبدالعليم |g Badawe, Zinab Abd EI-Alem |e مشرف |9 188012 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |e Ismailia Faculty of Education Journal |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ Ismailia |l 040 |m ع40 |o 0502 |s مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |v 000 |x 2535-2075 | ||
| 856 | |n https://jfes.journals.ekb.eg/article_87223.html |u 0502-000-040-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1159366 |d 1159366 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي لتنمية الإبداع الانفعالي لدى تلاميذ المرحلة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: إسماعيل، إيمان محمد أحمد منشور: (2017) -
نموذج مقترح لتفسير الإسهام النسبي لمكونات الذكاء الانفعالي والذكاء المعرفي في التنبؤ بأداء معلمي المرحلة الابتدائية
بواسطة: محمد، محمد حبشي حسين منشور: (2004) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على أبعاد الذكاء الانفعالي لخفض الحساسية الانفعالية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: نصر الدين، إيمان سعيد سعيد منشور: (2021) -
العمليات المعرفية لنظرية لوريا - داس للذكاء كمتغيرات منبئة بمهارات اللغة الإنجليزية لدى عينة من تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي باليمن
بواسطة: محمد، إمام مصطفى سيد منشور: (2023) -
الخصائص السيكومترية لمقياس المؤشرات الدالة على الموهبة لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
بواسطة: حامد، خيري أحمد حسين منشور: (2019)
