ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية إحدى استراتيجيات ثنائية...>الوصف

فعالية إحدى استراتيجيات ثنائية اللغة في تحسين مهارات الفهم القرائي لدى المعاقين سمعيا

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Bilingual Strategy in Improving the Reading Comprehension Skills Among the Hearing Impaired
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: أمين، دينا يسرى زغلول (مؤلف)
مؤلفين آخرين: طه، فوزى عبدالقادر محمد (مشرف) , شوكت، محمد محمد عبدالله (مشرف) , بنهان، بديعة حبيب (مشرف)
المجلد/العدد: ع40
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 182 - 203
DOI: 10.21608/JFES.2018.87235
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1159410
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الازدواجية اللغوية | الفهم القرائي | الإعاقة السمعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
ثنائية اللغة | مهارات الفهم القرائي | Reading Comprehension Skills | Bilingual
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فعالية إحدى استراتيجيات ثنائية اللغة في تحسين مهارات الفهم القرائي لدى الطلاب المعاقين سمعيا بالصف الخامس الابتدائي وقد تكونت عينة الدراسة من (18) طالب تنقسم إلى مجموعتين الأولى تجريبية طبق عليها البرنامج التدريبي وتتكون من (9) طالب والأخرى ضابطة تتكون من (9) طالب درسوا باستخدام الطريقة التقليدية وتوصل البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية.

The study aimed at recognizing the effectiveness of one of bilingual strategies in improving reading comprehension skills of hearing handicapped students at the fifth primary grade. The sample of the study consisted of eighteen (18) students equally divided into two group's nine students in the experimental group. Student the training program where as the control group studied by the regular method. The study concluded to the existence of statistically significant differences at the level of (0.01) between the mean scores of the post application of both the experimental group and the control group in favor of the experimental group.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.