أثر اختلاف أنماط دعم الأداء الإلكتروني على تنمية مهارات الفهم القرائي لدي التلاميذ المعاقين سمعيا
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | بشار، شرين عوضين محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | محمد، الغريب زاهر إسماعيل (مشرف) , يونس، أمين صلاح الدين أمين (مشرف) , زيدان، عصام محمد زيدان (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع233 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 305 - 321 |
| رقم MD: | 1124257 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
231
| المستخلص: |
كشف البحث عن أثر اختلاف أنماط دعم الأداء الإلكتروني على تنمية مهارات الفهم القرائي لدي التلاميذ المعاقين سمعياً. واستخدم البحث المنهج البحث التطويري والذي تضمن المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي ذو المجموعتين. وتمثلت أداته في اختبار الفهم القرائي لقياس تحصيل التلاميذ في الجانب المعرفي لمهارات الفهم القرائي، والذي تم تطبيقه على عينة من طلاب المرحلة الابتدائية في الصف الثالث الابتدائي من ذوي الإعاقة السمعية بمدرسة الأمل للصم والبكم بالمنصورة. وقسم البحث إلى محورين، تناول الأول نظام دعم الأداء الإلكتروني من حيث خصائصه، ومكوناته. واستعرض الثاني مهارات الفهم القرائي لدي التلاميذ المعاقين سمعياً. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية الأولي في كل من أبعاد الاختبار ودرجته الكلية، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسط درجات أفراد (المجموعة التجريبية الأولي) التي تستخدم النظام المقترح المقدم بنمط الدعم الداخلي، ومتوسط درجات أفراد (المجموعة التجريبية الثانية) التي تستخدم النظام المقترح المقدم بنمط الدعم العرضي في القياس البعدي في اختبار الفهم القرائي. وأوصي البحث بضرورة بناء معايير مقننة عند الشروع في تصميم نظام دعم الأداء الإلكتروني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر اختلاف أنماط دعم الأداء الإلكتروني على تحصيل المفردات اللغوية لدى التلاميذ المعاقين سمعياً
بواسطة: بشار، شرين عوضين محمد منشور: (2018) -
أثر أنماط التعليقات الفائقة في بيئات التعلم الإلكتروني على تنمية مهارات الفهم القرائي والحمل المعرفي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة
بواسطة: العتيبي، خالد بن مطلق عبيد منشور: (2017) -
أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تحسين مهارات الفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية
بواسطة: الزهرانى، أحمد بخيت عتيق منشور: (2016) -
تصميم فصل افتراضي قائم على خرائط التفكير لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى التلاميذ المعاقين سمعيا
بواسطة: نجدي، سميرة أبو زيد عبده منشور: (2020) -
استخدام منصة إدمودو في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: محمد، رحاب أحمد عبدالحميد منشور: (2020)
