ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم مناهج الدراسات الاجتماعي...>الوصف

تقويم مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية في ضوء مفهوم القيم العالمية

العنوان المترجم: Evaluation of Social Studies Curricula at The Preparatory Stage in Light of The Concept of Universal Values
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، أماني محمد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالله، عاطف محمد سعيد (مشرف), أبو علي، ماجدة حسين حسن
المجلد/العدد: ع46
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 77 - 109
DOI: 10.21608/JFES.2020.87542
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1159486
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | الدراسات الاجتماعية | مناهج التعليم | طلاب الإعدادية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The study aimed at evaluating the curricula of social studies in the preparatory stage in the light of the concept of universal values. The study dealt with defining the concept of global values and its dimensions and reached a list of the universal values that must be met in the curricula of social studies in the preparatory stage. It consists of five main dimensions and its sub- The study concluded that the content of the textbooks that were analyzed failed to address the dimensions and components of the universal values, as the dimensions of this idea did not adequately include The study can contribute to providing a list of the universal values that must be met in the social studies curriculum for middle school students. Evaluation of social studies curricula may benefit researchers in developing a developed curriculum in social studies in the light of some international values.

هدفت الدراسة إلى تقويم مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية في ضوء مفهوم القيم العالمية، وتناولت الدراسة تحديد مفهوم القيم العالمية وأبعادها وتوصلت إلى تحديد قائمة بالقيم العالمية الواجب توافرها بمناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية، تتكون من خمسة أبعاد رئيسية وما تتضمنه من قيم فرعية، ثم تحليل مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية في ضوء القائمة السابق إعدادها، وتوصلت الدراسة إلى أن محتوى الكتب الدراسية المقررة التي تم تحليلها به قصور في تناول أبعاد ومكونات القيم العالمية حيث لم تتضمن أبعاد هذه الفكرة بشكل كافي يتناسب مع أهميتها ومع التحديات المعاصرة، يمكن أن تسهم الدراسة في تقديم قائمة بالقيم العالمية الواجب توافرها في منهج الدراسات الاجتماعية لتلاميذ المرحلة الإعدادية، تقويم مناهج الدراسات الاجتماعية قد يفيد الباحثين في وضع منهج مطور في الدراسات الاجتماعية في ضوء بعض القيم العالمية.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.