ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية نموذج الفورمات "4Mat" ف...>مارك

فعالية نموذج الفورمات "4Mat" في تنمية التحصيل المعرفي في مادة العلوم لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: The Effectiveness of The "4MAT" Model in Developing Academic Achievement in Science for Preparatory Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، أحمد إبراهيم حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Ahmed Ibrahim Hassan
مؤلفين آخرين: عبدالملك، لوريس إميل (مشرف) , لطف الله، نادية سمعان (مشرف) , محمود، آمال محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 283 - 307
DOI: 10.21608/JFES.2018.87430
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1159591
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | مادة العلوم | طلبة المرحلة الإعدادية | الفروق الفردية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03543nam a22002657a 4500
001 1902785
024 |3 10.21608/JFES.2018.87430 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a إبراهيم، أحمد إبراهيم حسن  |g Ibrahim, Ahmed Ibrahim Hassan  |e مؤلف  |9 609966 
242 |a The Effectiveness of The "4MAT" Model in Developing Academic Achievement in Science for Preparatory Stage Students 
245 |a فعالية نموذج الفورمات "4Mat" في تنمية التحصيل المعرفي في مادة العلوم لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية 
260 |b جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية  |c 2018  |g سبتمبر 
300 |a 283 - 307 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث للتعرف على فعالية نموذج الفورمات (4 Mat) في تنمية التحصيل المعرفي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. تناول البحث إطار مفاهيمي فيه الفعالية، نموذج الفورمات. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. اختيرت عين البحث من فصلين من تلميذات الصف الأول الإعدادي بمعهد فتيات التل الكبير محافظة الإسماعيلية بواقع (60) قسمت إلى عينتين متساويتين ضابطة وتجريبية بواقع (30) مفردة لكل منهما، ووحدتي التفاعلات الكيمائية والقوى والحركة من كتاب العلوم المقرر على الصف الأول الإعدادي للعام الدراسي (2012-2013). استخدم اختبار التحصيل المعرفي، وكراسة أنشطة التلميذ، دليل المعلم كأدوات البحث. استعرض البحث أهم النتائج منها وجود فروق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعة التجريبية اللاتي درسن وفقا لنموذج فورمات وتلميذات المجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي ومستوياته الفرعية لصالح تلميذات المجموعة التجريبية. خلص البحث إلى عدة توصيات منها ضرورة تطوير دليل المعلم ليتضمن إرشادات إجرائية توضح كيفية تنفيذ الدروس وفقا لنموذج الفورمات. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a التحصيل الدراسي  |a مادة العلوم  |a طلبة المرحلة الإعدادية  |a الفروق الفردية 
700 |9 268813  |a عبدالملك، لوريس إميل  |e مشرف  |q Abdulmalek, Louris Emile 
700 |a لطف الله، نادية سمعان  |g Lutfallah, Nadia Samaan  |e مشرف  |9 302227 
700 |a محمود، آمال محمد  |g Mahmoud, Amal Mohamed  |e مشرف  |9 400849 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 006  |e Ismailia Faculty of Education Journal  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ Ismailia  |l 042  |m ع42  |o 0502  |s مجلة كلية التربية بالإسماعيلية  |v 000  |x 2535-2075 
856 |n https://jfes.journals.ekb.eg/article_87430.html  |u 0502-000-042-006.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1159591  |d 1159591 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.