إعداد وتقنين مقياس تقدير التواصل لدى الأطفال الصم من وجهة نظر المعلمين لتلاميذ المرحلة الابتدائية
| العنوان المترجم: |
Preparation and Standardization of The Communication Assessment Scale for Deaf Children from The Teachers’ Point of View for Primary Stage Pupils |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |
| الناشر: | جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، جمعة محمد إبراهيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | شوكت، محمد محمد عبدالله (مشرف) , الببلاوي، إيهاب عبدالعزيز عبدالباقي (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع49 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 41 - 57 |
| DOI: |
10.21608/JFES.2021.142947 |
| ISSN: |
2535-2075 |
| رقم MD: | 1160089 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث إلى إعداد وتقنين مقياس تقدير التواصل لدي الأطفال الصم من وجهة نظر المعلمين لتلاميذ المرحلة الإبتدائية. وتمثلت أداته في مقياس التواصل والذي تم تطبيقه على عينة من تلاميذ المرحلة الإبتدائية من الصم والبالغ عددهم (50) تلميذاً من مدارس الأمل للصم بمحافظة الشرقية ممن تتراوح أعمارهم ما بين (7-9) سنة، ومعامل ذكائهم ما بين (90-100) على مقياس ستنانفورد بنيه، ونسبة فقدان السمع من (70 إلى 90) ديسيبل على جهاز الأديوميتر، كما تكون المقياس من بعدين وهما التواصل الأكاديمي مع المعلم، والتواصل الاجتماعي بين التلميذ والمعلم، والتلميذ وزملائه. وقسم البحث إلى محورين، تناول الأول الإعاقة السمعية من حيث مفهومها. وتحدث الثاني عن التواصل من خلال مفهومه، وأنواعه، وطرقه، وأشكاله. كما تم حساب الصدق عن طريق صدق المحكمين، وكذلك حساب الثبات والذي اعتمد على طريقة معامل ألفا لـ كرونباخ، وطريقة التجزئة النصفية، وجاءت نسبة معاملات الثبات مرتفعة. وأشارت نتائج البحث إلى أن للتواصل أثر إيجابي وفعال في حياة الأطفال الصم، لأنه بمثابة القوة التي توجههم إلى تكوين العلاقات الاجتماعية الجيدة والفعالة، في المدرسة بينه وبين مدرسيه وبينه وبين أقرانه والذي من خلاله يعمل على تنمية الثقة بالنفس والإحساس بالجدارة، وتحسين في التحصيل الدراسي. وأوصي البحث بضرورة بإتقن الطالب طرق التواصل (قراءة الشفاه، لغة الإشارة، وهجاء الأصابع) كان الطالب الأصم أكثر توافقاً مع من حوله من زملائه ومدرسية وذلك يؤدي تحسين التحصيل الدراسي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2075 |
عناصر مشابهة
-
برنامج مقترح لتحسين تواصل الأمهات مع أطفالهن وأثره في النضج الاجتماعي للطفل الأصم
بواسطة: إبراهيم، عبير محمد منشور: (2005) -
فاعلية كل من السيكودراما وجداول النشاط المصورة في الحد من السلوك العدواني لدى الأطفال الصم
بواسطة: إبراهيم، أحمد عبدالغني منشور: (2003) -
استخدامات الأطفال الصم لمواقع التواصل الاجتماعي والإشباعات المتحققة منها
بواسطة: عبدالحميد، اعتماد خلف معبد منشور: (2015) -
أثر استخدام الأطفال الصم لمواقع التواصل الاجتماعي وعلاقته بتنمية مهارات التواصل لديهم
بواسطة: الطنباري، فاتن عبدالرحمن منشور: (2017) -
فاعلية برنامج إرشادي لتنمية بعض المهارات الحياتية لدي عينة من الأطفال الصم
بواسطة: حسنين، هبة إبراهيم عبدالمعطي منشور: (2014)
