واقع توظيف بيئات الوسائط الرقمية بمدارس المرحلة المتوسطة بجدة من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reality of Employing Digital Media Environments in Middle School Schools in Jeddah from the Teachers' Point of View |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |
| الناشر: | جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية |
| المؤلف الرئيسي: | الشهري، علي بن محمد ظافر الكلثمي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع49 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 200 - 251 |
| DOI: |
10.21608/JFES.2021.142981 |
| ISSN: |
2535-2075 |
| رقم MD: | 1160245 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
بيئات الوسائط الرقمية | توظيف بيئات الوسائط الرقمية | المرحلة المتوسطة | جدة | Digital Media Environments | Employment of Digital Media Environments | Middle School | Jeddah
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05393nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1903588 | ||
| 024 | |3 10.21608/JFES.2021.142981 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a الشهري، علي بن محمد ظافر الكلثمي |g Al-Shehri, Ali bin Muhammad Al-Kalthmi |e مؤلف |9 129731 | ||
| 245 | |a واقع توظيف بيئات الوسائط الرقمية بمدارس المرحلة المتوسطة بجدة من وجهة نظر المعلمين | ||
| 246 | |a The Reality of Employing Digital Media Environments in Middle School Schools in Jeddah from the Teachers' Point of View | ||
| 260 | |b جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية |c 2021 |g يناير | ||
| 300 | |a 200 - 251 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث للكشف عن واقع توظيف بيئات الوسائط الرقمية بالمدارس المتوسطة بجدة؛ من وجهة نظر المعلمين، من خلال: التعرف على درجة توظيف بيئات الوسائط الرقمية بمدارس المرحلة المتوسطة بجدة، استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي السببي، وتكونت العينة من (٣٠٨) معلما ومعلمة، وتم تصميم استبانة بلغت فقراتها (٣٦) فقرة، مقسمة على محاور الاستبانة، وتوصل البحث للنتائج التالية: درجة توظيف بيئات الوسائط الرقمية بمدارس المرحلة المتوسطة، ودرجة الموافقة على محور: (أسباب توظيف بيئات الوسائط الرقمية)؛ جاءت بدرجة (موافق بشدة)، في حين جاءت الموافقة على محور: (معوقات توظيف بيئات الوسائط الرقمية)؛ بدرجة (غير موافق)، وتوصلت كذلك؛ إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) في استجابات عينة البحث على استبانة واقع توظيف بيئات الوسائط الرقمية؛ تعزى إلى متغيرات: (الجنس، عدد سنوات الخبرة)، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) في استجابات عينة الدراسة على المحور الأول: (درجة توظيف بيئات الوسائط الرقمية)، والمحور الثاني: (أسباب توظيف بيئات الوسائط الرقمية)؛ تعزى إلى متغير: (عدد الدورات التدريبية)، في حين توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) في استجابات عينة البحث على استبانة واقع توظيف بيئات الوسائط الرقمية؛ في المحور الثالث: (صعوبات توظيف بيئات الوسائط الرقمية)؛ تعزى إلى متغير: (عدد الدورات التدريبية)؛ لصالح: (أقل من ٣ دورات تدريبية)، وأوصى البحث بضرورة عقد دورات تدريبية لجميع المعلمين. | ||
| 520 | |b The study aimed to uncover the reality of employing digital media environments in middle school schools in Jeddah from the teachers' point of view, The study used the descriptive and analytical method, The study sample consisted of (308) middle school teachers, A questionnaire was designed with a number of (36) paragraphs, The study found the degree and reasons of employing digital media environments in middle school schools came to a degree (strongly agree), while the degree of approval came on the axis of obstacles to employing digital media environments in schools Middle school (disagree), It also found that there were no statistically significant differences at the level of significance (≤ 0.05) in the responses of the study sample to the questionnaire of the reality of employing digital media environments in intermediate school schools in Jeddah due to variables (gender, number of years of experience), It also found that there were no statistically significant differences at the significance level (≤ 0.05) in the responses of the study sample to the questionnaire of the reality of employing digital media environments in middle school schools in Jeddah in the first and second axis due to a variable (number of training courses), While there are statistically significant differences in the third axis due to a variable (number of training courses) in favor of less than 3 training courses, The study recommended the necessity of holding training courses. | ||
| 653 | |a الوسائط الرقمية |a بيئة التعليم |a التعليم الرقمي |a طرق التدريس | ||
| 692 | |a بيئات الوسائط الرقمية |a توظيف بيئات الوسائط الرقمية |a المرحلة المتوسطة |a جدة |b Digital Media Environments |b Employment of Digital Media Environments |b Middle School |b Jeddah | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 025 |e Ismailia Faculty of Education Journal |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ Ismailia |l 049 |m ع49 |o 0502 |s مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |v 000 |x 2535-2075 | ||
| 856 | |n https://jfes.journals.ekb.eg/article_142981.html |u 0502-000-049-025.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1160245 |d 1160245 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية الوسائط المتعددة في تطوير التعليم الإلكتروني: دراسة وصفية تحليلية على جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا كلية علوم الاتصال في الفترة من 2020-2021م.
بواسطة: محمد، مناهل محمد عباس منشور: (2021) -
أثر التفاعل بين أسلوب التحكم التعليمي في برنامج الهيبرميديا ومستوى الاعتماد على المجال الادراكي على التحصيل وكفاءة التعلم
بواسطة: الشهري، علي بن محمد ظافر الكلثمي منشور: (2011) -
نمطا إتاحة مصادر التعلم الإلكترونية بالجولات الافتراضية عبر الويب وأثرهما على تنمية التفكير الناقد والانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: مدكور، أيمن فوزي خطاب منشور: (2023) -
واقع استخدام تقنيات التعليم لدى معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة و احتياجاتهم التدريبية : دراسة تشخيصية
بواسطة: الشهري، علي بن محمد ظافر الكلثمي منشور: (2011) -
مدى توظيف البيئة الرقمية لدى مديري المدارس الابتدائية الحكومية داخل الخط الأخضر وعلاقتها بدرجة فاعلية أدائهم الوظيفي من وجهة نظر المديرين والمعلمين
بواسطة: موسى، نادية علي منشور: (2022)
