صلاحية مقياس أساليب التعلم لأنتويستل ومعايير تفسير نتائجه في البيئة الجزائرية: دراسة سيكومترية على عينة من طلبة الجامعة
| العنوان بلغة أخرى: |
Validity Scale Methods of Learning Entwistle and Standards Interpretation of Results in the Algerian Environment Psychometric: Study it to a Sample of University Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم النفسية والتربوية |
| الناشر: | جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية |
| المؤلف الرئيسي: | لعزالي، صليحة (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج7, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 146 - 160 |
| DOI: |
10.54001/2258-007-003-008 |
| ISSN: |
2437-1173 |
| رقم MD: | 1160397 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أساليب التعلم | التقنين | نموذج انتويستل | طلبة الجامعة | Learning Styles | Legalization | Entwistle Model | University Students
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04558nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1903746 | ||
| 024 | |3 10.54001/2258-007-003-008 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a لعزالي، صليحة |q Lazali, Salihah |e مؤلف |9 468805 | ||
| 245 | |a صلاحية مقياس أساليب التعلم لأنتويستل ومعايير تفسير نتائجه في البيئة الجزائرية: |b دراسة سيكومترية على عينة من طلبة الجامعة | ||
| 246 | |a Validity Scale Methods of Learning Entwistle and Standards Interpretation of Results in the Algerian Environment Psychometric: |b Study it to a Sample of University Students | ||
| 260 | |b جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية |c 2021 | ||
| 300 | |a 146 - 160 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى تقنين مقياس أساليب التعلم الذي أعده أنتوستل وآخرون سنة 1979، ثم أجرى "دوف" 1997 مقارنة بين صورتي (1985) و(1994) ليقدم صورة نهائية تتكون من 30 بند للمقياس، وهي التي سيتم استعمالها على عينة هذه الدراسة حيث ترجمها إلى العربية سنة (2006) "السيد محمد أبو هاشم"، وتسعى الدراسة الحالية إلى التحقق من مدى صلاحيته في البيئة الجزائرية، من خلال تطبيقه على عينة تكونت من (256) طالب وطالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من تخصصات ومستويات مختلفة. وباستخدام معامل ألفا لكرونباخ واختبار "ت" لصدق المقارنة الطرفية، وطريقة التجزئة النصفية، من خلال معادلة سبيرمان-براون، غاتمان، وصدق الاتساق الداخلي، والدرجات المعيارية. أظهرت النتائج ما يلي: - يتوفر مقياس أساليب التعلم المبني في ضوء نموذج أنتويستيل بدرجة ثبات مرتفعة وباتساق داخلي جيد. - يتوفر مقياس أساليب التعلم المبني في ضوء نموذج أنتويستيل بدرجة صدق مقبولة باستخدام صدق المقارنة الطرفية، الصدق العاملي. - يتوفر المقياس على معايير مناسبة (T.Z)، وتتطابق البيانات مع المنحنى الاعتدالي. | ||
| 520 | |b The current study aimed to codify the learning styles scale prepared by Entwistle and others in 1979, and then Dove 1997 made a comparison between two pictures (1985) and (1994) to present a final picture consisting of 30 items for the scale, which will be used on this sample to this study was translated into Arabic in (2006) by "Mr. Mohamed Abu Hashem". The current study seeks to verify its validity in the Algerian environment, by appliquedit to a sample of (256) students who were randomly selected from different specializations and levels. by using the Cronbach's alpha coefficient and the "T" test to validate the terminal comparison, the half partition method, through the Spearman-Brown-Gatman equation, validity of internal consistency, and standardized scores. The results of the study are: - The learning styles scale based on the Entwistle model is available with a high degree of stability and with good internal consistency. - The learning styles scale based on the Entwistle model is available with an acceptable degree of validity using the terminal comparison, global honesty. - Scale has appropriate parameters (T.Z), and data conforms to the equilibrium curve. | ||
| 653 | |a المجتمع الجزائري |a أساليب التعلم |a التقويم التربوي |a النماذج التعليمية |a طلبة الجامعات | ||
| 692 | |a أساليب التعلم |a التقنين |a نموذج انتويستل |a طلبة الجامعة |b Learning Styles |b Legalization |b Entwistle Model |b University Students | ||
| 773 | |4 علم النفس |4 التربية والتعليم |6 Psychology, Applied |6 Education & Educational Research |c 008 |e Journal of Psychological and Educational Sciences |f Mağallaẗ al-ՙulūm al-nafsiyaẗ wa al-tarbawiyaẗ |l 003 |m مج7, ع3 |o 2258 |s مجلة العلوم النفسية والتربوية |v 007 |x 2437-1173 | ||
| 856 | |u 2258-007-003-008.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1160397 |d 1160397 | ||
عناصر مشابهة
-
أساليب التعلم كنمط من أنماط معالجة المعلومات لدى الطلبة وعلاقتها بالتقييم المستمر لأدائهم
بواسطة: لعزالي، صليحة منشور: (2021) -
مساهمة الدافعية للإنجاز واستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في المردودية التحصيلية "التحصيل الأكاديمي" لدى طلبة الجامعة: دراسة ميدانية بجامعة جيلالي بونعامة خميس مليانة
بواسطة: لعزالي، صليحة منشور: (2021) -
التحقق من صلاحية مقياس استراتيجيات التعلم باستخدام النظرية الحديثة وفقا لنموذج راش الأحادي المعلم
بواسطة: سفيان، لبصير منشور: (2022) -
قلق الإحصاء وعلاقته بأساليب التعلم وعادات الاستذكار لدي طلاب الجامعة
بواسطة: راضي، فوقية محمد محمد منشور: (2006) -
واقع الاتصال العلمي بمنصات التعليم الالكتروني: الإشباعات والتحديات من وجهة نظر عينة من طلبة ماستر 2 تخصص علم اجتماع: جامعة سطيف 2 انموذجا
بواسطة: تيتلة، سارة منشور: (2021)
