ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات إدارة الصراع التنظ...>الوصف

استراتيجيات إدارة الصراع التنظيمي وعلاقته بالذكاء الانفعالي لدى مديري المدارس

المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، محمد صبري الأنصاري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alansry, Mohamed Sabry
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 296 - 344
ISSN: 2735-5209
رقم MD: 1160891
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التربوية | الصراع التنظيمي | الذكاء الإنفعالي | مديرو المدارس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث عن استراتيجيات إدارة الصراع التنظيمي وعلاقته بالذكاء الانفعالي لدى مديري المدارس. اعتمد البحث المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في الاستبانة. وتكونت العينة من (900) معلم ومعلمة بمدارس المرحلة الإعدادية العامة بمحافظة قنا من إدارات (قنا، نقادة، قوص، نجع حمادي، دشنا) للعام الدراسي (2015-2016). وأظهرت نتائج البحث أن استراتيجيات التوفيق والتعاون جاءت بدرجة مرتفعة، بينما جاءت الاستراتيجيات (التجنب، الاسترضاء، المنافسة) بدرجة متوسطة من حيث استخدام مديرو المدارس، وجاء ترتيب أبعاد استراتيجيات إدارة الصراع التنظيمي هي (التوفيق، التعاون، التجنب، الاسترضاء، التنافس)، وجاء ترتيب أبعاد الذكاء الانفعالي هي (التعاطف، التواصل الاجتماعي، إدارة الانفعالات، المعرفة الانفعالية، تنظيم الانفعالات) أكثر الاستراتيجيات تحقيقاً للذكاء الانفعالي هي استراتيجية التنافس. وأوصى البحث بعقد الدورات وورش العمل لهذه الفئة من مديري المدارس الإعدادية لتوضيح طبيعة وخصائص هذه الاستراتيجيات والنتائج السلبية المترتبة عليها، النظر إلى الصراع بين المعلمين على أنه أمر حتمي، وأنه مشكلة تبادلية وليس صراعاً ما بين رابح وخاسر. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2735-5209

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.