رؤية علمية ومهنية لمصادر معايير الجودة والإعتماد في تعليم الممارسة المهنية لطرق الخدمة الاجتماعية

المصدر:	مجلة دراسات في الخدمة الاجتماعية والعلوم الإنسانية
الناشر:	جامعة حلوان - كلية الخدمة الاجتماعية
المؤلف الرئيسي:	قاسم، محمد رفعت (مؤلف)
مؤلفين آخرين:	فهمي، نصيف (م. مشارك)
المجلد/العدد:	ع 20, ج 1
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2006
الشهر:	ابريل
الصفحات:	11 - 22
ISSN:	1687-1995
رقم MD:	116193
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	EduSearch, HumanIndex
مواضيع:	سوق العمل \| مهنة الخدمة الاجتماعية \| الممارسة المهنية \| معايير الجودة \| معايير الاعتماد \| تطبيقات الخدمة الاجتماعية \| الاخصائيون الاجتماعيون \| مصادر المعايير \| تعليم الخدمة الاجتماعية \| استخدام التكنولوجيا \| الاساليب التربوية \| المنهج العلمي \| الابتكار
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

202

المستخلص:	1- إن وضع معايير الجودة في تعليم الخدمة الاجتماعية لا بد ان يستند على الجوانب العلمية ونظرياتها المختلفة ما يدعم الاعتماد الواضح على اساس عملية لها من الثقة والتحديد والمنهجية العملية. 2- ضرورة الرجوع الى المجالات التربوية والتعليمية وما يستخدم فيها من طرق ووسائل، أساليب يمكن الاستفادة منها. 3- الارتباط الوثيق بين الروية العلمية والمهنية. وبالتالي لا يمكن أن تركز على الجوانب العلمية فنظراً، أو أن تكون العملية التعليمية تقليدية في عرض مكونات الخدمة الاجتماعية وممارستها. 4- الاهتمام بالمنهجية في تفكير الدارس، مدى اهتمامه بالتصميمات والابتكارات اللازمة في جودة الخدمة الاجتماعية وممارستها.
ISSN:	1687-1995
البحث عن مساعدة:	763892