ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التعلم النشط في...>الوصف

أثر استراتيجية التعلم النشط في اكتساب المفاهيم الرياضية في مادة الرياضيات للصف الرابع الإبتدائي

العنوان بلغة أخرى: Effect of Active Learning Strategy on Mathematical Concepts Acquisition in Mathematics for Fourth Grade Primary
المصدر: مجلة كلية التربية للبنات
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: نايف، وسن فلاح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حاجى، مريم فرحان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 1939 - 1948
ISSN: 1680-8738
رقم MD: 1161938
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | المناهج الدراسية | المفاهيم الرياضية | التحصيل المعرفي | طلبة المرحلة الإبتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
المستخلص: تعرف على أساليب جديدة لتدريس الرياضيات تسهم في رفع مستوى التلميذات في اكتساب المفاهيم الرياضية للمرحلة الابتدائية ومحاولة النهوض في مستوى تدريس الرياضيات نحو الأفضل من خلال استخدام استراتيجيات تدريسية حديثة. ويهدف البحث على مدى التقدم في اكتساب المفاهيم الرياضية بعد إخضاع تلميذات الصف الرابع الابتدائي لتدريس استراتيجيات التعلم النشط، بلغ عدد أفراد عينة البحث (60) تلميذة، بواقع (30) تلميذة للمجموعة التجريبية و(30) تلميذة للمجموعة الضابطة. أتضح من خلال النتائج المعروضة وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين اكتساب المفاهيم لتلميذات المجموعتين (التجريبية والضابطة) لصالح تلميذات المجموعة التجريبية اللواتي درسن باستخدام التعلم النشط عند مستوى دلالة (0.05) وذلك في اختبار اكتساب المفاهيم الذي جرى بعد نهاية التجربة مباشرة.

Learn new methods of teaching mathematics contribute to raising the level of pupils to acquire mathematical concepts primary stage Attempt advancement in the level of mathematics teaching for the better through the use of modern teaching strategies. The research aims at the progress in the acquisition of mathematical concepts schoolgirls after subjecting the fourth grade to teach in active learning strategies, the number of research sample (60) schoolgirl, by (30) schoolgirl experimental group and 30 pupils of the control group. Clear from the results shown the presence of a statistically significant difference between the acquisition of concepts of schoolgirls two groups (experimental and control) for the benefit of pupils of the experimental group who studied using active learning at the level of (0.05) in the Test acquire concepts, which was after the end of the experiment directly.
ISSN: 1680-8738

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.