| LEADER |
03747nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1905534 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a القرة غولي، حسن أحمد سهيل
|g Al-Qaraqhuli, Hassan Ahmed Suhail
|e مؤلف
|9 286937
|
| 245 |
|
|
|a أسباب سلوك التنمر المدرسي لدى طلاب الصف الأول المتوسط من وجهة نظر المدرسين والمدرسات وأساليب تعديله
|
| 246 |
|
|
|a The Reasons for the Behavior of Bullying School Students in the First Grade Average from the Point of View of Teachers and Teachers and Methods of Modification
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بغداد - كلية التربية للبنات
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 2480 - 2499
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث التعرف إلى أسباب سلوك التنمر لدى طلاب الصف الأول المتوسط من وجهة نظر المدرسين والمدرسات وأساليب تعديله، واستعمل الباحثان المنهج الوصفي واختيار عينة عشوائية من المدرسين والمدرسات في متوسطة أرض الرافدين ومتوسطة الرحمن للبنين وكان عددهم (46) مدرسا ومدرسة بواقع (32) مدرسا و(14) مدرسة، واعتمد الباحثان الاستبانة أداة للتعرف إلى أسباب سلوك التنمر وأساليب تعديله، وأشارت نتائج البحث إلى تنوع أسباب التنمر: ذاتية وأسرية ومرتبطة بالبيئة المدرسية ومرتبطة بالبيئة المجتمعية المحيطة ومرتبطة بالإعلام والثورة التقنية، إذ تضمنت الاستبانة (45) سببا من أسباب سلوك التنمر المدرسي، واشتملت استبانة أساليب تعديل سلوكيات التنمر المدرسي على (32) أسلوبا مرتبة تنازليا بحسب وسطها المرجح ووزنها المئوي، وفي ضوء نتائج البحث تبلورت بعض الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the study was to identify the causes of bullying behavior among the first grade students from the point of view of the teachers and the methods of modification.. The researchers used the descriptive method and the selection of a random sample of teachers and teachers in the middle of Mesopotamia, (32) teachers and (14) schools. The researchers used the questionnaire as a tool to identify the causes of the behavior of the bullying and the methods of its modification. The results of the research indicated the causes of bullying, which varied (personal reasons, family reasons, reasons related to the school environment, The questionnaire included 45 methods of behavior of bullying school. The questionnaire included methods of modifying the behavior of school bullying in 32 descending order methods according to their weighted mean and percentage weight. In the light of the results of the research, some conclusions were drawn and recommendations and suggestions.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a العنف المدرسي
|a الاضطرابات السلوكية
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|a العراق
|
| 700 |
|
|
|a العكيلي، جبار وادي باهض
|g Al-Ukayli, Jabbar Wadi Bahidh
|e م. مشارك
|9 145385
|
| 773 |
|
|
|c 003
|e Journal of the College of Education for Women
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ li-l-banāt
|l 003
|m مج29, ع3
|o 2307
|s مجلة كلية التربية للبنات
|v 029
|x 1680-8738
|
| 856 |
|
|
|u 2307-029-003-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1162110
|d 1162110
|
