ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة اكتساب طلبة تخصص الرياضيا...>الوصف

درجة اكتساب طلبة تخصص الرياضيات الخريجين في جامعة شقراء لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: Students of Mathematics Acquisition of the Twenty First Century Skills as Perceived by Staff Members at Shaqra University
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الشمري، سلمان حديد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج35, ع139
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يونيو
الصفحات: 213 - 254
DOI: 10.34120/0085-035-139-018
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1162316
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعات | الرياضيات | مهارات القرن الحادي والعشرين | سوق العمل
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات القرن الحادي والعشرين | طلبة تخصص الرياضيات | أعضاء هيئة التدريس | Twenty First Century Skillsm | Students of Mathematics | Staff Members
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

114

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة اكتساب طلبة تخصص الرياضيات الخريجين في جامعة شقراء لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، واقتصرت الدراسة على خمسة مجالات: مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات، ومهارات الاتصال والتشارك، ومهارات الابتكار والإبداع، والمهارات الحياتية والمهنية، والمهارات التكنولوجية. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام استبانة ضمت 35 عبارة موزعة على مجالات الدراسة الخمسة. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس الذين يدرسون الطلبة المتخصصين بالرياضيات في الجامعة، وعددهم 50 عضو هيئة تدريس من الجنسين، أما عينة الدراسة فتمثلت بمن استجاب من مجتمع الدراسة، وعددهم 41 عضو هيئة تدريس. وخلصت نتائج الدراسة إلى أن المتوسطات الحسابية العامة لمجالات الدراسة الخمسة أتت بمستوى متوسط، كما خلصت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، في حين لم تظهر النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري الرتبة الأكاديمية، وسنوات الخدمة. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بعدد من التوصيات كاستخدام استراتيجيات التدريس الحديثة، وربط المقررات الدراسية بواقع الطلبة العملي والحياتي.

This study aims to identify the degree of acquiring the skills of the twenty first-century by students of Mathematics, Shaqra University from the viewpoint of staff members. The study comprised five skills: critical thinking and problems solving, communication and participation, innovation and creativity, life and professional skills, and technology. To achieve the objectives of the study, a 35- item questionnaire covering the five skills is used. The study adopted the descriptive analytical approach. The study sample (n=41), included 82% of the staff members. The study concluded that the general arithmetic average for the five study skills was at a medium level. It also revealed the presence of statistically significant differences due to gender, in favor of females. There are no statistically significant differences that can be attributed to academic rank or years of service. In view of these results, the researcher recommended the use of recent teaching methods and to connect the study courses with the actual practical and professional reality of the students.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.