ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الذات وعلاقتها بالتقييم...>الوصف

فاعلية الذات وعلاقتها بالتقييم المعرفي للازعاجات اليومية لدى طلبة جامعة بغداد

العنوان بلغة أخرى: Self-Efficacy and its Relation to the Cognitive Assessment for the Daily Disturbances for the University of Baghdad Students
المصدر: مجلة كلية التربية للبنات
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: سلمان، شروق كاظم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salman, Shurook Kadhem
المجلد/العدد: مج27, ع6
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 1865 - 1873
ISSN: 1680-8738
رقم MD: 1162470
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدراسات التربوية | طلاب الجامعات | فاعلية الذات | دافعية الإنجاز | جامعة بغداد
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: تناول البحث الحالي فاعلية الذات وعلاقتها بالتقييم المعرفي للإزعاجات اليومية لدى طلبة جامعة بغداد. وتم بناء مقياسين لتحقيق هذه الأهداف. وتألفت عينة البحث من 00)2 (طالب وطالبة اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية. وعند تحليل البيانات إحصائيا، وجد أن طلبة الجامعة يمتلكون فاعلية الذات ولديهم تقييم معرفي للإزعاجات اليومية على أنها تهديد لذاتهم. وأشارت النتائج أيضا إلى وجود منبأ من فاعلية في مجال الاختيار للتقييم المعرفي للإزعاجات اليومية. وفي ضوء النتائج توصي الدراسة ضرورة إعداد البرامج الإرشادية في الكليات وذلك لمساعدة الطلبة على التغلب على المشكلات التربوية والاجتماعية والنفسية التي تواجههم.

The current research tackles the self-efficacy and its relation to the cognitive assessment for the daily disturbances for the University of Baghdad students. Two criteria have been adopted to achieve the objectives of the research. The sample of this study consists of 200 male and female students who were chosen randomly. The data were analyzed statistically, revealing that the university students owned their own self-efficacy as well as a cognitive assessment for the daily disturbances and they recognized them as self-threatening. The results also indicated the existence of a prediction activity in the field of the cognitive assessment to the daily disturbances selection. In light of the acquired results, the study recommends the necessity of developing guidance programs in the colleges to help students overcome the educational, social and psychological problems they confront.
ISSN: 1680-8738

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.