ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريس بنظرية TRIZ في...>الوصف

فاعلية التدريس بنظرية TRIZ في الأداء التعبيري تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching the Theory of TRIZ in Expressive Performance and the Development of Creative Thinking among Preparatory School Students
المصدر: مجلة كلية التربية للبنات
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: السامرائي، هيفاء حميد حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج27, ع6
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 1955 - 1969
ISSN: 1680-8738
رقم MD: 1162493
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدراسات التربوية | المرحلة الإعدادية | مناهج وطرق التدريس | الأداء التعبيري | التفكير الإبداعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية TRIZ | TRIZ Theory
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي معرفة (فاعلية التدريس بنظرية TRIZفي الأداء التعبيري وتنمية التفكير الابداعي طلاب المرحلة الإعدادية) ولتحقيق ذلك اعتمدت الباحثة على تصميم تجريبي يقع في حقل التصاميم التجريبية ذوات الضبط الجزئي في سبيل تحقيق هدف البحث، وقد تكونت عينة الدراسة من شعبتين دراسيتين منتظمتين في مدرسة إعدادية ديالى للبنين، وقسمت العينة البالغ عددها (60) طالب على مجموعتين، الأولى تجريبية وعددها (30) طالب، والأخرى ضابطة وعددها (30) طالب، ودرست الباحثة المجموعة التجريبية بنظرية TRIZ، في حين درس الضابطة بالطريقة التقليدية، أجرت الباحثة تكافوا إحصائيا بين مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات وهي ( العمر الزمني محسوبا بالشهور، والتحصيل الدراسي للأبوين، واختبار الذكاء، ودرجات الاختبار القبلي للتفكير الإبداعي، ودرجات الاختبار القبلي للأداء التعبيري )، وحددت الباحثة الموضوعات التي ستدرس إثناء مدة التجربة بستة موضوعات، وفي ضوء الموضوعات صاغ الباحث (51) هدفا سلوكيا لهذه الموضوعات، واعدت خططا تدريسية يومية لتدريس مجموعتي البحث، إما أداة البحث فقد استعملت الباحثة أداة موحدة لقياس الأداء التعبيري والتفكير الابداعي عند طلاب مجموعتي البحث، إذ أعدت سلسلة اختبارات تحصيلية لأغراض بحثها لتطبيقها على طلاب مجموعتي البحث في نهاية كل موضوع اعتمادا على محكات (تصحيح الحلاق2005 )، وأعدت الباحثة مقياسا للتفكير الإبداعي لغرض التجربة فقط، وكتب طلاب مجموعتي البحث في ستة موضوعات مختارة، درسها الباحث نفسه، خلال مدة التجربة التي استمرت فصل دراسي كامل، واستعملت الاختبار التائي (t-test) والوسط الحسابي ، ومعامل ارتباط بيرسون، ومربع كاي، وسائل إحصائية لمعالجة بيانات الدراسة، وتوصلت الباحثة إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الأداء التعبيري وتنمية التفكير الإبداعي .

The current research aims to find out (the effectiveness of teaching TRIZ theory in the expressive performance and the development of creative thinking among preparatory school students) To achieve this, the researcher adopted on an experimental design is located in women with partial seizure experimental designs field in order to achieve the goals of the research, has sample consisted of two divisions seminars Mentzmtin in junior high school Diyala for Boys, and divided the sample of (60) called on the two groups, the first pilot of ( 30) student, and the other officer and number (30), student, and studied researchers experimental group theory TRIZ, while he studied the officer in the traditional manner, the researcher conducted a parity statistically between the two groups of research in a number of variables, namely, (chronological age measured in months, and the educational attainment of the parents, and the IQ test and the degrees of the pre-test creative thinking, and degrees of pre-test performance
ISSN: 1680-8738

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.