فاعلية برنامج تدريبي في تطوير ممارسات معلمي اللغة العربية التدريسية لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي بسلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Training Program of Improving Arabic Language Teaching Practices on Developing Reading Comprehension Skills of Grade-Ten Students in Oman |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للأبحاث التربوية |
| الناشر: | جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | البلوشي، مريم بنت حسن بن علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Bulushi, Maryam bint Hassan bin Ali |
| مؤلفين آخرين: | المنذري، ريا بنت سالم بن سعيد (م. مشارك) , ابن كاظم، علي بن مهدي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج45, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 165 - 199 |
| DOI: |
10.36771/ijre.45.2.21-pp166-199 |
| ISSN: |
2219-6064 |
| رقم MD: | 1163273 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برنامج تدريبي | الممارسات التدريسية | الفهم القرائي | Training | Teaching Practices | Reading Comprehension
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04963nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1906716 | ||
| 024 | |3 10.36771/ijre.45.2.21-pp166-199 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الإمارات | ||
| 100 | |a البلوشي، مريم بنت حسن بن علي |g Al-Bulushi, Maryam bint Hassan bin Ali |e مؤلف |9 519801 | ||
| 245 | |a فاعلية برنامج تدريبي في تطوير ممارسات معلمي اللغة العربية التدريسية لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي بسلطنة عمان | ||
| 246 | |a The Effectiveness of a Training Program of Improving Arabic Language Teaching Practices on Developing Reading Comprehension Skills of Grade-Ten Students in Oman | ||
| 260 | |b جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية |c 2021 |g يوليو | ||
| 300 | |a 165 - 199 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى تحديد فاعلية برنامج تدريبي في تطوير ممارسات معلمي اللغة العربية التدريسية لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي بسلطنة عمان. وتكونت العينة من 40 معلما ومعلمة و400 طالب وطالبة. ولتحقيق هدف الدراسة أعد برنامج تدريبي، وبطاقة ملاحظة واختبار للفهم القرائي. من أبرز النتائج: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لممارسات معلمي اللغة العربية لتنمية مهارات الفهم القرائي (المباشر، الاستنتاجي، النقدي، التذوقي، الإبداعي) وفي الدرجة الكلية وذلك لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود أثر دال إحصائيا عند مستوى أقل من أو يساوي (α=0.05) للتفاعل بس نوع المجموعة ومتغير الجنس في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى معلمي اللغة العربية. وأشارت النتائج أيضا إلى وجود فروق في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي الذكور والإناث وذلك لصالح الإناث. أوصت الدراسة بتدريب المعلمين؛ لتمكينهم من مهارات الفهم القرائي، وتوظيف بطاقة الملاحظة الصفية المعدة لغرض الدراسة في الإشراف التربوي. | ||
| 520 | |b The purpose of the study was to explore the effectiveness of a training program of enhancing Arabic language teaching practices on developing grade-ten students’ reading comprehension skills in Oman. The study sample consisted of 40 teachers and 400 male and female students. A training program, an observation form and a reading comprehension test were developed. The results showed there are statistically significant differences between the average scores of the experimental and the control groups after applying the teaching practices for developing reading comprehension skills (the literal, the inferential, the critical, the aesthetic and the creative). This also applied to the total score, with the experimental group outperforming the control group. There is no statistically significant effect of the interaction between the study group type and gender in developing these skills among Arabic language teachers. The study results indicated that there are differences in developing reading comprehension skills between male and female grade-ten students in both study groups, in favor of females. The researcher recommends organizing training courses for Arabic language teachers to improve reading comprehension skills when analyzing a passage and to benefit from the designed observation form. | ||
| 653 | |a تنمية المهارات |a مهارات القراءة |a طرق التدريس |a مهارات التدريس | ||
| 692 | |a برنامج تدريبي |a الممارسات التدريسية |a الفهم القرائي |b Training |b Teaching Practices |b Reading Comprehension | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 006 |e International Journal For Research in Education, IJRE |f Al-Mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-abḥāṯ al-tarbawiyyaẗ |l 002 |m مج45, ع2 |o 0233 |s المجلة الدولية للأبحاث التربوية |v 045 |x 2219-6064 | ||
| 700 | |a المنذري، ريا بنت سالم بن سعيد |g Al-Mundhiriya, Raya bint Salim bin Saeed |e م. مشارك |9 171246 | ||
| 700 | |a ابن كاظم، علي بن مهدي |g Kazem, Ali Mahdi |e م. مشارك |9 296619 | ||
| 856 | |u 0233-045-002-006.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1163273 |d 1163273 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي قائم على النظرية البنائية في تطوير ممارسات معلمي اللغة العربية التدريسية لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي بسلطنة عمان واتجاهات المعلمين نحو التدريس البنائي
بواسطة: البلوشية، مريم بنت حسن بن علي منشور: (2020) -
فاعلية إستراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات الفهم القرائي والاتجاه نحو القراءة لدى طالبات الصف العاشر الأساسي
بواسطة: الشيدية، فايزة بنت عبدالله بن محمد منشور: (2014) -
فاعلية برنامج تدريبي في اكتساب طالبات الصف العاشر الأساسي مهارات ما وراء الفهم القرائي
بواسطة: الحوسنية، عفراء بنت علي بن سيف منشور: (2011) -
فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في اكتساب مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
بواسطة: الرواحية، زمزم بنت عبدالله بن محمد منشور: (2010) -
أثر استراتيجية القراءة الموجهة في تحسين مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الخامس الأساسي ذوات صعوبات القراءة في محافظة ظفار بسلطنة عمان
بواسطة: باعمر، علياء بنت عقيل بن سالم منشور: (2018)
