ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعرفة اللسانية وتعليمية اللغ...>الوصف

المعرفة اللسانية وتعليمية اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: Linguistic Knowledge, and Didactics of Arabic
Connaissances Linguistiques et Didactique de L’arabe
المصدر: اللسانيات
الناشر: مركز البحث العلمى والتقنى لتطوير اللغة العربية
المؤلف الرئيسي: قلاتى، ليلى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خنيش، السعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 311 - 338
DOI: 10.38169/0661-027-001-009
ISSN: 1112-4393
رقم MD: 1163620
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللسانيات اللغوية | اللغة العربية | التحليل الآلي | الآساليب التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعرفة اللسانية | تعليمية اللغة العربية | اللسانيات | التحويل الديداكتيكي | الدرس اللساني | Linguistic Knowledge | Arabic Language | Teaching Linguistics | Deductive Conversion | Linguistic Lesson
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى إبراز العلاقة المتلازمة بين مجالين علميين إنسانيين، اللسانيات وما تقدمه من دراسات علمية، والتعليمية المجال التطبيقي الذي يعول عليه في بناء الفكر الممنهج الهادف، في خضم ذلك نضع تصورا لكيفية استثمار تعليمية اللغة العربية معطيات الدرس اللساني النظري العام من خلال مدخل النقل الديداكتيكي المشكل من آليات إجرائية تطبيقية.

In this research, we seek to highlight the necessary relationship between human sciences, linguistics and the scientific and educational studies provided by the applied field, which is based on the construction of systematic thought. In this context we develop a vision of how to invest Arabic language learning. During the introduction of the dialectic transport, which consists of procedural procedures.

Notre objectif dans cette recherche est de mettre en évidence la relation nécessaire entre la linguistique et la didactique, ce domaine de pratique est un outil pour construire une pensée systématique dans laquelle nous développons une vision sur les manières d’investir dans l’apprentissage de langue arabe à travers l’entrée de la transformation didactique composée de procédures purement pratiques.
ISSN: 1112-4393

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.