ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Suggestion Strategies as Emplo...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Suggestion Strategies as Employed by Sudanese EFL Students

العنوان بلغة أخرى: استراتيجيات التخاطب كما يستخدمها طلاب اللغة الإنجليزية السودانيون كلغة أجنبية
المصدر: مجلة الكلية الإسلامية الجامعة
الناشر: الجامعة الإسلامية
المؤلف الرئيسي: كمبال، محمد عثمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kambal, Mohamed Osman
مؤلفين آخرين: تونه ني، زهرا دانا (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع60
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 6 - 32
DOI: 10.51837/0827-000-060-012
ISSN: 1997-6208
رقم MD: 1164036
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التعليم السوداني | تعلم الإنجليزية | السودان
كلمات المؤلف المفتاحية:
فعل الكلام | اقتراح | طلاب اللغة الإنجليزية | طلاب اللغة الإنجليزية في السودان | Speech Act | Suggestion | Sudanese EFL Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هذه الدراسة تبحث مدى معرفة وكيفية أداء دارسوا اللغة الإنجليزية السودانيون في أساليب التخاطب (الاقتراح)، وذلك من خلال مقارنة الاستراتيجيات والأبنية اللغوية التي يستخدمها الدارسون السودانيون بما يستخدمها المتحدثون الأصليون باللغة الإنجليزية. اهتمت الدراسة بالعديد من العوامل المؤثرة في اختيارهم الاستراتيجيات المناسبة في أداء أساليب التخاطب، مثل العوامل الاجتماعية، والجنس، وإجادة اللغة. اتبع البحث المنهج التجريبي والتحليلي، وتم جمع المعلومات من خلال اختبار تكملة المحادثة الذي يتكون من ٦ موقفا. وتكونت عينة الدراسة من ٩٤ طالبا وطالبة في مرحلة البكالوريوس كمجموعة أولى، والمجموعة الثانية صمت ٣٢ طالبا وطالبة للغة الإنجليزية في مرحلة الماجستير. وأما المجموعة المرجع، فاشتملت على ٢٠ من الناطقين الأصليين باللغة الإنجليزية. وقد كشفت نتائج الدراسة أن هناك اختلاف كبير في أداء الدارسين السودانيين والناطقين الأصليين، إذ اتضح أن الاستراتيجيات المباشرة، في تقديم الاقتراحات، كانت أكثـر تكرارا لدى السودانيين في كلتا المرحلتين البكالوريوس والماجستير، بينما الناطقون الأصليون باللغة الإنجليزية رجحوا استخدام الاستراتيجيات غير المباشرة التقليدية.

This study investigates Sudanese EFL students’ realization and performance of the speech act of suggestion through comparing the strategies and linguistic structures used by Sudanese EFL students and native speakers of English. It considers the effect of a number of factors, such as interlocutors’ social status and social distance, gender and proficiency level on the choice of strategies. The data are collected through the Discourse Complement Test (DCT), which consists of 6 hypothetical situations. Ninety-four under-graduates EFL students as the first group, thirty-two graduate students as the second group (i.e. the advanced learner group), and twenty English native speakers as the reference group have been chosen to be the subjects of this study. The data analysis reveals significant differences between the performance of Sudanese EFL students and English native speakers. It is found that in giving suggestions, Sudanese graduate and under-graduate EFL students have adopted more direct strategies than English native speakers, while the conventionally indirect strategies have been preferred by the later group.
ISSN: 1997-6208

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.