| LEADER |
04452nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1907536 |
| 024 |
|
|
|3 10.51837/0827-000-060-012
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 461961
|a كمبال، محمد عثمان
|g Kambal, Mohamed Osman
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Suggestion Strategies as Employed by Sudanese EFL Students
|
| 246 |
|
|
|a استراتيجيات التخاطب كما يستخدمها طلاب اللغة الإنجليزية السودانيون كلغة أجنبية
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 6 - 32
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هذه الدراسة تبحث مدى معرفة وكيفية أداء دارسوا اللغة الإنجليزية السودانيون في أساليب التخاطب (الاقتراح)، وذلك من خلال مقارنة الاستراتيجيات والأبنية اللغوية التي يستخدمها الدارسون السودانيون بما يستخدمها المتحدثون الأصليون باللغة الإنجليزية. اهتمت الدراسة بالعديد من العوامل المؤثرة في اختيارهم الاستراتيجيات المناسبة في أداء أساليب التخاطب، مثل العوامل الاجتماعية، والجنس، وإجادة اللغة. اتبع البحث المنهج التجريبي والتحليلي، وتم جمع المعلومات من خلال اختبار تكملة المحادثة الذي يتكون من ٦ موقفا. وتكونت عينة الدراسة من ٩٤ طالبا وطالبة في مرحلة البكالوريوس كمجموعة أولى، والمجموعة الثانية صمت ٣٢ طالبا وطالبة للغة الإنجليزية في مرحلة الماجستير. وأما المجموعة المرجع، فاشتملت على ٢٠ من الناطقين الأصليين باللغة الإنجليزية. وقد كشفت نتائج الدراسة أن هناك اختلاف كبير في أداء الدارسين السودانيين والناطقين الأصليين، إذ اتضح أن الاستراتيجيات المباشرة، في تقديم الاقتراحات، كانت أكثـر تكرارا لدى السودانيين في كلتا المرحلتين البكالوريوس والماجستير، بينما الناطقون الأصليون باللغة الإنجليزية رجحوا استخدام الاستراتيجيات غير المباشرة التقليدية.
|
| 520 |
|
|
|b This study investigates Sudanese EFL students’ realization and performance of the speech act of suggestion through comparing the strategies and linguistic structures used by Sudanese EFL students and native speakers of English. It considers the effect of a number of factors, such as interlocutors’ social status and social distance, gender and proficiency level on the choice of strategies. The data are collected through the Discourse Complement Test (DCT), which consists of 6 hypothetical situations. Ninety-four under-graduates EFL students as the first group, thirty-two graduate students as the second group (i.e. the advanced learner group), and twenty English native speakers as the reference group have been chosen to be the subjects of this study. The data analysis reveals significant differences between the performance of Sudanese EFL students and English native speakers. It is found that in giving suggestions, Sudanese graduate and under-graduate EFL students have adopted more direct strategies than English native speakers, while the conventionally indirect strategies have been preferred by the later group.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم السوداني
|a تعلم الإنجليزية
|a السودان
|
| 692 |
|
|
|a فعل الكلام
|a اقتراح
|a طلاب اللغة الإنجليزية
|a طلاب اللغة الإنجليزية في السودان
|b Speech Act
|b Suggestion
|b Sudanese EFL Students
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 012
|e The Islamic University College Journal
|f Mağallaẗ al-kulliyyaẗ al-islāmiyyaẗ al-ğāmiʻaẗ
|l 060
|m ع60
|o 0827
|s مجلة الكلية الإسلامية الجامعة
|v 000
|x 1997-6208
|
| 700 |
|
|
|9 623895
|a تونه ني، زهرا دانا
|g Tounehi, Zahra Dana
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0827-000-060-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1164036
|d 1164036
|
