المنهاج التربوي من منظور سوسيولوجي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Educational Curriculum from a Sociological Perspective |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الانسانية |
| الناشر: | جامعة محمد خيضر بسكرة |
| المؤلف الرئيسي: | سماح، علية (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س21, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 375 - 387 |
| DOI: |
10.37136/1003-021-001-020 |
| ISSN: |
1112-3176 |
| رقم MD: | 1164041 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المنهاج التربوي | تطوير المنهاج | نظريات المنهاج | Curriculum | Curriculum Development | Curriculum Theories
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
41
| المستخلص: |
من أجل تطوير المنهاج التربوي والتخطيط له على أسس مدروسة بدقة اهتم المختصون بالأخذ بنتائج نظريات المنهاج التي تنبثق في الأساس من وجهة نظر فلسفية تعد بمثابة مقدمة صريحة أو ضمنية لقضية فلسفية ما والتي تشتمل على نظريات حول طبيعة الإنسان والمعرفة وطبيعة المجتمع، والرجوع إلى النظريات النفسية والاجتماعية. فهي مجموعة من المبادئ المترابطة والتي توجه العملية التربوية وتحكم الممارسات التعليمية. وفي هذه الورقة سنبرز أهم ما جاءت به النظريات الكبرى في علم الاجتماع حول المنهاج التربوي وكيفية تطويره والتخطيط له. In order to develop the educational curriculum and plan it on carefully studied bases, the specialists were interested in adopting the results of the theories of the curriculum, which originally emanate from a philosophical point of view, which serves as an explicit or implicit introduction to a philosophical issue, which includes theories about the nature of man, knowledge and the nature of society, and refers to psychological and social theories. It is a set of inter related principles that guide the educational process and govern educational practices. In this paper, we will highlight the most important theories in sociology about the educational curriculum and how it is developed and planned. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-3176 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام نموذج التفاؤل المتعلم على تنمية التفكير الناقد والنضج الاجتماعي من منظور علم النفس الإيجابي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: سالم، آمنه احمد محمد منشور: (2012) -
التكيف المدرسي لتلامذة منهاج الفئة (ب) من وجهة نظر معلميهم: دراسة ميدانية في مدارس التعليم الأساسي في مدينة حمص
بواسطة: أمون، رامي منشور: (2018) -
الدرس السوسيولوجي وتمثلات المتعلمين
بواسطة: بوزيانى، مريم منشور: (2021) -
دور الوسائط التربوية في مواجهة وعلاج العنف المدرسي
بواسطة: الماحي، عمر الماحي الطاهر منشور: (2017) -
أثر برنامج قائم على الاستراتيجيات المعرفية للتنظيم الانفعالي في تنمية كل من الصمود النفسي والتفكير الإيجابي لدى طلاب الجامعة مرتفعي الضغوط الأكاديمية
بواسطة: عبدالحميد، إيمان عبدالرؤوف عبدالحليم منشور: (2021)
