ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم مدى سهولة وصعوبة تعليم ا...>الوصف

تقييم مدى سهولة وصعوبة تعليم اللغة العربية وتعلمها لدى المتعلمين الثنائيي اللغة في موريشيوس

المصدر: مجلة الراسخون
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: أوليت، محمد جميل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ناصر الدين، عبدالواسع إسحاق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 171 - 185
ISSN: 2462-2508
رقم MD: 1164906
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, AraBase
مواضيع:
التقويم التربوي | اللغة العربية | طرق التدريس | المناهج الدراسية | الناطقون بغير العربية | موريشيوس
كلمات المؤلف المفتاحية:
بطاقة موريشيوس | قياس | Balanced Scorecard | Mauritius
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: موريشيوس جزيرة صغيرة، هي من الدول الأكثر تقدما في إفريقيا. يتحدث الموريشيون ثلاث لغات وهي الفرنسية والإنجليزية والكريؤولية (اللغة الأم- لهجة مشتقة من الفرنسية). يركز البحث على قياس سهولة وصعوبة تدريس ودراسة اللغة العربية للمتعلمين في موريشيوس باعتبار أنهم يتقنون ثلاث لغات وهي اللغات التي يستخدمها المعلمون باعتبارها وسيلة للشرح. يجرى تقييم مدى سهولة وصعوبة تعليم العربية من خلال نظام بطاقة الأداء المتوازن بالإضافة إلى الاحتساب التثليث النوعي والكمي لتحليل البيانات وتقديم النتائج. بدلا من الاعتماد على البيانات النظرية والحرفية؛ لم يجرى بحث في موريشيوس لقياس تعليم اللغة العربية وكفاءة التعلم من حيث النتائج العددية بعد. بعد تحليل النتائج، خلص الباحث إلى أن متعلمي الموريشيين ذوي الأقل صعوبة في تعلم وإتقان العربية مقارنة بشعوب دول الأخرى. كما وضح الباحث أيضا مجالات القوة والضعف في دراسة وتعلم العربية، وقدم توصيات واقتراحات من أجل تطوير منهج ابتكاري مخصص لتعليم اللغة العربية أو التدريب على جميع المستويات.

Mauritius is a small island and one of the most advanced countries in Africa. The spoken languages in Mauritius are three, French, English and Creole (the mother tongue) which is a derived French dialect. This study focusses on measuring the ease of teaching and studying Arabic for Mauritian trilingual learners. This project used a case study research using the Balanced Scorecard method added with a triangulation of qualitative and quantitative method for data analysis and results. Real hands-on facts and figures on the research themes were obtained and can be used to measure future progress rather than relying on theoretical and literal data and as well; a technique never adapted before in Mauritius for the measurement of Arabic teaching and learning proficiency. After analyzing the results obtained, the researcher concluded that Mauriran learners are among the nations having the least difficulty in learning and mastering Arabic as compared to other nations. Areas of strengths and deficiencies in studying and teaching Arabic were identified, followed by recommendations and guidelines towards development of new adaptative an innovative syllabus for an innovative syllabus for training of Arabic Language at all educational levels.
ISSN: 2462-2508

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.